优秀2023高三语文复习计划范文（2篇）.doc

优秀2023高三语文复习计划范文多音字识记技巧_多音字要做到据义定音。多音字的意义不同,读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。2.注意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”,而一般情况下读“_iàng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pi”,其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”,就知道了它在其余词语中的读音了。4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”,读“ch”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”。5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅。优秀2023高三语文复习计划范文（二）一、指导思想认真落实语文教学大纲的要求,透彻把握高考考试大纲的精神,深入研究和领会新课程语文学科课程标准,做好与新课程的衔接,达到全面提高学生的语文素养,确保高考有新的突破。二、教学措施及方法_强化积累,夯实基础语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班开学第一节课制订好诵读计划。诵读的内容：诵读高中语文教材必修1-必修5的文言文。达到重点篇目会背诵,会翻译,重点词语记牢。诵读名句名篇。重点是教学大纲中规定的_篇文言文及诗词曲。达到会背诵,会默写,在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。时文美文。自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文,例如创新作文高考版创新作文高中版一图一素材等,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。近几年的高考高分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。练习一般安排两个内容：一是练字,要力求把字写规范,写工整;二是练阅读,包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材以近_年的高考题和各地的模拟题为主。2.考点训练,实现突破考点训练是语文备考的核心。考点训练以“考试大纲”为依据,合理利用好手中的备考资料（优化探究）,掌握方法,逐步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。语言运用-重点讲解“病句辨析”古文阅读-突出四个重点：实词-重视积累（重点是“大纲”上规定的_个实词）,巧妙推断具体语境中的词义。虚词-突出重点（_个虚词）,辨明用法。句式翻译-直译为主,避开误区。分析综合-重视人、事、理。对文言句式的复习,做好五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;把课外材料与课本联系起来;把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。古诗阅读-形象、语言、表达技巧。以上复习主要依据手中资料展开,注重知识点的归纳积累和答题技巧的训练。作文-打造文体强势,突出文章亮点。突出两种文体（记叙文,议论文）,强化三种表达方式（记叙、描写、议论）,在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。海量阅读,开阔视野。“劳于读书,逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节,要利用好。教师经常给学生推荐优秀文章,对优秀文章,可开展多种形式的指导,如讨论,评议,写读书笔记等。阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等,各种题材均要涉及,拓宽知识面,增大知识容量。阅读方式：速读,写读书笔记。浏览,捕捉有益信息。精读,研究布局章法。特别是对于典范文章,要从析立意入手,研究结构布局。常抓作文,注重系统。要花极大的精力和时间,用心搞好作文教学,作文要突出落实各种基础文体的要求和训练,要将语言出彩贯串于平时教学,同时要做到：长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）;文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）;读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作）;练与评结合（练规范,练技巧。学生互评,教师点评）。具体做法：作业、考试,加强落实。_学校和年级组对高三年级提出的要求,对学生的每次考试争取做到精批细改。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作,力求让学生“考一次,长一智”。第5页共5页