那片绿绿的爬山虎

26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 焦作市实验小学焦作市实验小学 朱利红朱利红学习目标：学习目标：1 1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2 2、联系上下文体会课文中含、联系上下文体会课文中含义深刻的语句。义深刻的语句。3 3、学习修改作文的方法，培、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。学作文应先学做人。默读课文默读课文1-51-5段：段：1、用横线划出文中、用横线划出文中“叶老是怎样修改叶老是怎样修改我我 的文章的文章”的语句。的语句。2、用波浪线画出、用波浪线画出“我我”的感受的句子。的感受的句子。我们交流的很融洽，仿佛我我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。老朋友。他亲切之中蕴含的认真，他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，的心融化了，以至不知黄昏的到以至不知黄昏的到来。来。原文：原文：想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，我知道这是对我的批评，也是对我的期望。也是对我的期望。作家就是这样做的作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。作家的作品就是这样写的。在我的眼前，那片爬山虎总在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。是那么绿着。刚进里院，一墙绿葱葱的爬刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。显得虎虎有生气。近近三十年过去了，每当三十年过去了，每当我看到那片绿绿的爬山虎，我看到那片绿绿的爬山虎，就会想起叶老先生对我的（就会想起叶老先生对我的（），每当我感受到叶老先生），每当我感受到叶老先生对我的帮助，我仿佛又看到对我的帮助，我仿佛又看到（）。）。完成学习目标：完成学习目标：1 1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2 2、联系上下文体会课文中含、联系上下文体会课文中含义深刻的语句。义深刻的语句。3 3、学习修改作文的方法，培、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。学作文应先学做人。