撰寫擬任校長專業發展資料冊的目的

擬任校長專業發展資料冊的目的 （參見通告32/2003 附件甲之1.1 ， 2 ， 3）n是擬任校長專業發展重要的一環，以顯示其學習及實踐領導的現况及成果n釐訂辦學願景和策略，草擬學校發展藍圖大計及細則n藉著過去實證與自我反思，檢視六個主要領導才能範疇中所學，所做，以草擬未來發展計劃n以表達積極心態，準備承擔，堅負領導學校重責 專業發展資料冊的重要項目 主要項目包括：（請參考通告32/2003 附錄二）n 總介： 目錄 資料冊目的及內容說明 n 個人履歷 專業資格 專業工作經驗n 個人教育信念 n 學校背景介紹及分析n 家長及社會人士期望n 願景及實踐願景策略n 六個主要領導才能範疇中所學，所實踐， 經過自我反思以草擬未來發展計劃 n 介紹行動研究的結果，反思對領導能力的學習及應 用n 總結 撰寫者的角色與準備 1. 以現任 擬任校長的第一身份和 領導者角色和立場去撰寫 2. 參考專業發展需要分析 3. 在撰寫前先搜集學校有關文件： 如週年校務 計劃書 ，週年報告， 學校簡介，校刋， 及自評文件等 4. 整理擬任校長課程所派發之資料 5. 搜集領導才能範疇中的實證個案 及資料 6. 1. 2. 3. 4. 5. 第一章 教育信念 學校背景願景策略政策環境學與教專業成長資源管理質素保證對外*行動研究總結家長及社會期望*六個主要 領導才能範疇* 須與願景聯繫及作反思 個人教育信念 舉例：全人發展 終身學習 愉快學習 世界視野 宗教教育 優質問責 每孩子均可教 愛心關懷教育 公民愛國教育 平等教育機會 具思考分析力 生命價值教育 . . . . . . 學校背景介紹及分析n學校背景介紹 創校時期 社區背景 班級人數 學生生源 學業水平 學生紀律 老師教齡 老師質素 老師參與 家長參與 家長照顧 社經地位n 學校強弱機危分析 （S W O T） 如殺校縮班危機，學生人數減少 校董會支持 老師委身 . . . . . . 家長及社會人士期望 1. 2. 3. 4. 1. 願景的內容要點太表面，只是從理論 虛擬，補充和延伸個人教育信念2. 願景與學校和社區現况欠缺聯繫3. 所提出策略未能針對如何實現願景 4. 策略和行動計劃混淆不清 策略是方向，構思。 行動計劃是實踐，是推展，是行動 *須與願景聯繫及作反思 教育信念 學校背景願景策略政策環境學與教專業成長資源管理 質素保証 對外*行動研究總結家長及社會期望*六個主要 領導才能範疇 撰寫反思宜留意事項：n反思是擬任校長在資料冊中重要的工作，n在本資料冊中，需反思有關策略及實踐計劃能否達成願景n反思可包括從多角度，多思維方向，客觀和合理的探究，如程序，人手參與，效果及影響迴響，有何可保留，有何需改善的地方等 第一個領導才能範疇 策略方向及政策環境 1. 有關的理念: 介紹策略方向和政策環境的情况 全港性教育策略，如近年教育改革 學校行政課程策略及組織 2. 現任學校自已參與如何實踐這領導項目 列舉兩至三個案例去說明3. 提出未來領導方針與計劃 反思後提出理據去支持未來方針計劃 回應你可實踐那項願景 1. 策略方向及政策環境2. 學與教及課程3. 教師專業成長及發展4. 員工及資源管理5. 質素保證和問責6. 對外溝通及聯繫 1. 在描述工作經驗例證時，過於膚淺，欠缺深度及工作有關程序的說明2. 在反思方面，角度較狹窄，未作深入思考3. 重覆引用同一例證，或充塞一些無關宏旨的資料，要小心選擇你的例證和內容4. 只是敘述例證，但欠缺討論，分析，和自我反思 5. 各領導才能範疇應與實踐願景和策略相聯繫 6. 宜留心各領導才能範疇之要求，免有遺漏7. 雖然只有校長才有全面的領導經驗，但仍須顯示你的學習和認識 ，宜留意： (見通告 32/2003附件甲 4.3) 目的：對領導才能範疇中某一項目作探討，及作更 多認識，探究原因及提出解決方法及建議 結果：可作簡單滙報 反思：整個過程的反思- 籌備，設計，執行，結果 成功不足之處及有關原因， 從中學習的地方，日後應留意之處， 行動研究和教育願景的關係 應用：與同事分享，鼓勵作更多行動研究， 是否如何 可以應用研究結果， 是否如何 發展可以實際應用之研究工具 六個領導才能範疇中的強項弱 項，及 提出未來的個人專業發展計劃及訂定發展 優次與策略 3. 表達是否已作好準備迎接學校領導重 責 1. 只是描述行動計劃，沒有檢討過程及結果成敗得失，或思考如何改進工作 2. 忽略行動研究持續發展的可行性和價值 3. 忽略行動研究與實現願景的聯繫 4. 忽略行動研究的實用性和價值 5. 在總結部份多欠缺自我評估 6. 在總結部份應按優次列出改進計劃及理據 7. 在總結部份應表明已作好準備擔承領導重責