人生自强少年始

第三课 走向自立人生第一框    人生自强少年始一、学习目标1、什么是自强?2、 为什么要在初中阶段培养自强精神？3、自强精神有哪些表现?4、自强精神对个人和国家的意义是什么?5、自强与成功的关系是什么？6、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？二、重点和难点三、课前准备1、目标及思考题2、当堂训练题3、表格4、答案四、学习过程及指导1、揭示目标并指导自学（3分钟）同学们，今天我们一起学习第三课第一框：人生自强少年始（板书），本节课的教学目标是：（投影学习目标）为了达到以上目标，请大家看课本本框题内容，大字部分慢看，小字部分快看，积极动脑，围绕思考题看书并在书中找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。投影目标思考题：1、什么是自强?2、 为什么要在初中阶段培养自强精神？3、自强精神有哪些表现?4、自强精神对个人和国家的意义是什么?5、自强与成功的关系是什么？6、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？2、学生自学，教师巡视（15分钟）学生进行紧张的自学，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。3、教师检查并点拨、更正和补充（12分钟）讨论：结合课本P47材料小涛的故事，分小组讨论：他们能够战胜困难并取得成功靠的是什么？生：（略）师：从贝多芬、桑兰、杨利伟身上，我们可以看到他们身上所体现的意志就是自强的具体表现。从他们身上，你学到了什么了吗？生：（略）师： 自强，是进取的动力，也是成功的阶梯。学会自强，才能永远向上，才会奋发进取。活动二：自强与中国师： 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。我们的先辈们给我们做出了好榜样。（屏幕分别展示：屈原、戚继光、林则徐、詹天佑的资料图片）师：谁能说说在他们身上，体现出了什么样的民族精神？生：（略）师： 人们常说：“国人当自强。”那么，自强精神都表现在哪些方面呢？你又有哪些自强的表现？请大家完成课本P48的表格。生：（略）师： 自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。4、当堂训练（15分钟）完成训练题如下：一、单项选择1小明在日记中写道：“我升入中学快一年了,在班级中却一个好朋友也没有。”这种挫折造成的原因可能是（ ）A智力低下 B教师教育方法不当 C道德品质较差 D天灾人祸2某学校有个文学社,刚刚成立的时候,有三四十个写作“高手”参加,但是,一两年下来,只剩下了几个人。大部分人是被一次次退稿吓跑的，凭借一股韧劲，以不达目的誓不罢休的态度坚持了下来，最终取得了胜利，原先的一次次退稿信变成了约稿通知。这说明（ ）“万事如意”只能是人们的一种良好愿望 对待挫折，不同的态度会产生不同的结果人们是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的 生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨A B C D3“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”对这句话，你的理解是（ ）A挫折对人的作用是积极的B你给挫折一个自信，挫折就会还你一个笑脸C对每个人来讲，造成挫折的原因是不同的D挫折好像总与那些胆怯、懦弱的人作对4七年级学生赵某，由于成绩提高不上去，让老师非常着急。有一次，他在课堂上看漫画书被老师发现，老师当着同学的面“臭骂”了他一顿，从此以后，他对老师产生了恐惧、敌对心理，更加不学习了。对此，你认为( )教师教育方法不当是造成赵某不学习(挫折)的原因之一 赵某是一个胆怯、懦弱的人，他做任何事情必将一事无成 挫折会给人带来忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应 人的活动受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种挫折A B C D