小班科学领域教案：向太阳借点火.doc

幼儿教育：_小班科学领域教案：向太阳借点火教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页小班科学领域教案：向太阳借点火【活动目标】1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。2、知道大热天不能在户外呆太久。【活动准备】大树下一处阴凉空地一个做成刷子状的太阳道具活动前玩过“红太阳”游戏。【活动过程】一、顽皮的太阳意图：通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。2、教师一遍演示道具，一边朗诵儿歌夏天的太阳很顽皮。夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢？引导幼儿根据生活经验加以描述。二、向太阳借点火意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感受。1、太阳这么热，我们向他借点火吧。2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，感受室内的温度。3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩耍儿歌，并把儿歌内的词换成孩子的名字。4、到户外太阳下感受皮肤的温度。四、大树底下好乘凉意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢？【活动反思】这两天进入了上海特有的黄梅天，天气时不时的会下雨，但是还是很闷热。今天开展“向太阳借点火”的时候，外面的太阳看上去不是很灿烂，但是当我带着孩子们到外面操场上的时候，孩子们立刻就感受到了太阳照射在皮肤上的热度，美婷说：“老师！我觉得暖暖的”，我连忙说：“那你觉得在教室里热还是在外面热啊？”“外面热！”看来孩子们的这种切身体会比起老师的努力地讲述，对孩子们来说理解得更快。我又大声的说道：“好热啊！好热啊！就要把握晒黑了！”我连忙躲到树底下，孩子们也一脸兴奋地跟着我到了树下，我还没问，有的孩子就说：“这里很凉快的！”“是吗？我们现在在什么地方啊？”孩子们有点愣住，我又连忙说：“我们现在是在什么下面啊？”“树下面！”“原来在树下比起在”“太阳下面。”“要怎么样？”“凉快！”匆匆的带着孩子们又回到了教室里，大家一起来讨论刚才在外面的感受，这个时候，顾浩洋却告诉我：“老师！我刚才在那里看到了很多蜜蜂！”看来这孩子跑题了，我回答道：“看来天气热了，夏天来了，谁也出来啊？”“小蜜蜂！”“对呀！天气热死了，太阳公公把小蜜蜂也引来了，小蜜蜂刚才也到大树底下的小花那采蜜了，它也觉得什么地方凉快啊？”“大树下面。”有时候，带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的切身体会，但是这样的体会方式，有一部分孩子就会去关注其他的东西，这也是小班孩子的一大特色，老师这个时候怎么把孩子们的奇思妙想，走远的思绪婉转的拉回来就成了一大考验了。我一直坚持的原则是，给孩子自由发表意见的机会，但是老师一定带着孩子的思路走在轨道上，如果被孩子说的东西带走了，或者一味的帮助孩子去解释，那无疑是让整个活动失去重心。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页