小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇.doc

幼儿教育：_小班语言公开课教案小老鼠漫长的一夜2篇教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页小班语言公开课教案小老鼠漫长的一夜2篇活动目标：1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。教学准备：课件教学设计：一、经验导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？（漂亮、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？幼儿自由猜测（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那我能不能到你的床上去睡啊？”（学习害怕的语气）大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？（2）树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”5、小老鼠听着声音，又请求道：“那我能不能到你的床上去睡啊？”6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”（3）大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音？小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？它现在是什么样的心情？它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？小结：这个故事名字就叫小老鼠的漫长一夜，你知道漫长是什么意思吗？在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它，它其实爱不爱小老鼠？是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？设计思路：小班的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动奇妙的声音，依据幼儿园教育指导纲要“教育活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”，于是，我抓住幼儿的兴趣点，利用声音这个最容易获取的自然资源，选择了小老鼠的漫长一夜这本图画书，想通过对声音的感知、猜测、体验、表演，引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的兴趣。活动目标：1、通过对声音的感知，学习象声词并能掌握句式。2、发展幼儿的听说能力，并能大胆用语言、动作表现。3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言游戏带来的乐趣。活动重点：学习象声词并能掌握句式。活动难点：能大胆用语言、动作表现故事情景。活动准备：1、幼儿已对声音有所了解；2、课件，图画书小老鼠的漫长一夜，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。活动过程：一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了？。出示课件一（图画书封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了？我们来猜猜看。”引导幼儿用完整的语言表述，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。“它究竟听到了什么声音呢？我们来听一听！”二、这是什么声音？让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并掌握句式。1、听声音猜测，学说“风呼呼呼地吹”。（1）播放课件二：风声。“这是什么声音？”鼓励幼儿大胆猜测。出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。（2）运用多种形式完整学习句式。“风的声音是怎样的？”（呼呼呼）“风怎么吹？”（风呼呼呼地吹）引导幼儿用动作、声音大胆表现。“原来这是风的声音，我们一起来告诉小老鼠吧！”2、听声音猜测，学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。（1）播放课件三：敲打声。“小老鼠还可能会听到什么声音呢？”鼓励幼儿大胆猜测。出示画面，引导幼儿观察画面：“这是什么在敲打什么？”让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。（2）运用多种形式完整学习句式。“树枝敲打窗户时发出了什么声音？”（啪啪啪）“树枝怎样敲打窗户？”（树枝啪啪啪地敲打窗户）鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧！”3、听声音猜测，学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。（1）播放课件四：猫头鹰的叫声。“听，这是谁叫的声音？谁又会在夜里叫呢？”鼓励幼儿大胆猜测。出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。（2）运用多种形式完整学习句式。“猫头鹰是怎么叫的？”（猫头鹰呜呜呜地叫）“哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧！”三、欣赏故事小老鼠的漫长一夜P1P12，并进行角色表演。1、播放课件五，教师有感情地配乐讲述故事P1P12。“在这漫长的一夜，小老鼠听到了许多奇妙的声音，我们一起来看这本有趣的图画书吧！”2、在表演中巩固句式，及时肯定孩子的表现。“现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现给予表扬。四、延伸活动：小老鼠还会听到什么声音呢？“在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇妙的声音？你们想知道吗？我们一起去图画书中寻找答案吧”幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。第 7 页 共 8 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 8 页 共 8 页