小学六年级语文教案文天祥

小学六年级语文教案文天祥 教学目标.指导学生认识脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚8个生字。引导学生理解课文内容,感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。 .帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 教学设计一、谈话引入 同学们，昨天我们学习了詹天佑一课,被杰出的爱国工程师的事迹所感动。今天我们再认识一位杰出人物，他就是我国南宋时期的民族英雄;一;文天祥(板书课题,图片) 二、感悟理解 1、默读课文。边读边划出生字词，并自己读一读。 2、师出示生字词。（让学生个人读,全班读。） 3、请大家自由大声朗读课文，想想：课文写的是什么时候，什么情况下发生的事(文天祥所处的时代,是蒙古族向南宋发动进攻和南宋政权日趋腐朽的时代。蒙古汗国改称大元,并在之后的四年中，大举南侵,先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多文官武将贪生怕死,不是弃城逃跑，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。） 、在这样的情况下,文天祥是怎样做的呢请大家划出来。(生读:在这危机时刻-抗元斗争之中。)师板书：变卖家产作军饷 征集义兵抗元 5、然而,(师读第四自然段)文天祥不幸被俘了。被俘后,他是怎样面对大元朝的威迫利诱的(分组或叫人读至8自然段） 6、面对大元朝的威迫利诱,文天祥是怎样做的能用一个词概括吗（生:宁死不屈)师板书:被俘后宁死不屈7、交流:你觉得文天祥是个怎么样的人结合课文说一说。（生:爱国、不贪生怕死、不贪图富贵、为民着想-） 8、但这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了！真可惜！不过,他的浩然正气,却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书:浩然正气,千秋常在 三、感悟本文的写作特点，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 四、巩固练习 找出课文中文天祥说的话，抄下来,读一读。3