幼儿园教师教育笔记少批评多激励

幼儿园教师教育笔记少批评、多激励 教育笔记：少批评、多激励 情景再现： 小朋友吃完点心，开始陆陆续续搬好小椅子坐好，小Y今天也吃得非常快，她搬好椅子后没有坐好，而是又走了出来，我刚想提醒她，发现她没有像以往那样去看糖果，而是走到了活动室的前面停了下来,转身面对小朋友拿起小铃开始敲，眼睛还看了看地上的小方格,小脚神气的站到了小方格里面,边敲小铃边说,一二三 此刻，我一下子看懂了小Y的心思,她是多么渴望当上小帮手啊,于是,我没有像以前一样提醒她坐回自己的小椅子，而是对她说:小坐好了，老师就请你来当小帮手，好吗小笑着点点头，马上坐了回去。过了一会儿，我就请她来当小帮手她满足的笑了! 我的思考: 自从开学以来,小Y一直让我们很头疼,她就像一个自由的小兔在教室里跳东跳西,时不时跑出来看看糖果、摸摸汽车老师的提醒只能起到暂时的效果，所以在幼儿园里，小Y听到的提醒和批评要比表扬多得多,在一次的约谈中,我感受到小Y回家会说：我在幼儿园不乖!听到这样的话语,老师的心理有一阵的不忍，难道孩子没有优点吗过多的批评让孩子变得缺少了自信,这也绝对不是老师想看到的。之后,我也开始反思,在她倔强的个性和强烈的自我意识下，如何帮助她建立自信,在愉快的情绪氛围中慢慢转变她的一些不良习惯。今天的引导起到了很好的效果,只要我们转变一下教育的角度,改善一下说话的口吻和方法,用正面积极的态度去引导她，就能起到意想不到的效果。自从班级里开展了小帮手的活动后，小Y也非常渴望可以站在小朋友面前展示和表现,我们应该为她或是其它孩子创造平等的机会，针对她的情况提出一些小的要求,并让她有机会去尝试和体验，满足她的积极性,我相信在正面积极的教育环境下,她的行为会得到进一步的改善。2