幼儿园大班数学教案设计《听声音 辨方位》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班数学教案设计听声音 辨方位教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页幼儿园大班数学教案设计听声音 辨方位【活动目标】1能根据听到的声音辨别声音的位置，并能用相应的符号在图板上标示出来。2学会静下心来仔细倾听，知道在活动中不干扰别人。【活动准备】一处能听到各种声音的地方（但也不要太嘈杂）；卡纸每人1张；笔每人1支。【活动过程】1、介绍活动的名称与规则告诉幼儿，这个活动的名称叫“听声音，辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸，让他们自己在卡纸上画一个“”，表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时，就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如，一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近（可适当地做一次示范让幼儿理解）。为了听到更多的声音，可闭上眼睛聆听，还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。2、幼儿自选活动地点进行作业让幼儿快速地（1分钟）找到自己的“倾听地点”，分散坐下，以免“倾听开始”时，还有人走动，并且要求幼儿一旦选定了地方，就不要再随便移动。在开始记录声音的前后，分别给幼儿一个信号，例如，学一声猫叫或狗叫，以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定，一般为510分钟。3、幼儿自行结伴交流记录在活动结束时，让幼儿自行找好朋友，交流彼此的声音记录，教师可提问：“你听到了几种不同的声音？你是用什么符号来表示它们的？”“你最喜欢那种声音？为什么？”“你最不喜欢那种声音？为什么？”“哪种声音你从前从来没有听过？你知道声音是从哪里发出来的吗？”活动建议：如果找不到合适的声音环境，可请其他教师协助，在不同的方位、地点制造出一些声音，供幼儿聆听和记录。第 3 页 共 7 页幼儿园大班数学教案设计学习2的加减法活动目标：1、初步认识加号、减号、等于号，并理解其含义。2、理解三幅图意，能看图列加减算式。学习2的加减。3、在活动中能大胆讲述、积极参与。活动准备：1、有关的加减法图各三幅。2、贴纸若干3、幼儿用书、笔、橡皮。活动过程：一 、导入：小朋友：今天，我们大班组的老师都来了，你们高兴吗?那你们可要让老师们看看小朋友的本领哦二、游戏：开火车游戏。(复习5以内数的组合)小朋友，有一个城堡里的国王请我们到他的国家去做客，让我们快快乘上5次列车出发吧。呜呜呜，火车来喽师：我的火车1点开，你的火车几点开?幼：你的火车1点开，我的火车4点开。三、学习2的加减法1、学习2的加法师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多好吃的食物让我们品尝，那我们就先去这座最大的城堡看看好吗?(1)瞧，国王给我们大四班的小朋友端上来了什么?(出示1只红苹果)喔，原来国王给小朋友们端上了苹果。(.教案出自：屈老.师.教案网.)请小朋友看看，他端上了几只红苹果?(一只)(出示1只绿苹果)看看，还端来了几只绿苹果?(一只)一共有几只苹果?(两只)你是怎么知道的?(提示幼儿说出1和1合起来是2)我们来看看，你们说的对不对?(出示图3，一共有2只苹果)真棒那，你能把三幅图连起来编成一个故事讲给小朋友听一听吗?(国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只苹果)师先说一边，再请幼儿说。小朋友真能干，那谁会把苹果的数量用数字记录下来?(请个别幼儿上来记录)1只红苹果 1只绿苹果 2只苹果1 1 2我们一起来读一读(1、 1、 2)刚才是小朋友的记录，现在老师也有一种记录方法，请你们看一看，有什么不一样(教师记录：1+1=2)看一看，多了什么呀?(+ = )“+” 是加号，是增加的意思，多出来的意思。“=” 是等于号，是现在一共有的意思。我们来读读写写。(手指游戏：+ = )我们来读一读这个算式(1+1=2)这个算式表示什么意思呢?请幼儿说一说。(国王先端上了一只红苹果，又端上了一只绿苹果，现在一共有2只桃)(2)巩固练习：出示一些加法图片，让小朋友列加法算式。2、学习2的减法。(1)国王真高兴，小朋友这么会动脑，他又给你们送来了一样好东西，看(出示第一张西瓜图片：2片西瓜)哇，是西瓜，国王又想考考你们了，谁会把这张图说一说?(国王有2片西瓜)呀，出了什么事呀?(出示第二张图片：1片西瓜皮)原来被谁吃掉了一片。现在还剩几片西瓜呢?(1片西瓜)出示图三谁会把这三幅图连起来编成一个故事讲一讲，谁讲得好，国王就会奖一片西瓜给他吃。谁会用数字记录下西瓜的数量?2片西瓜 1片西瓜皮 一片西瓜2 1 1第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页