小学语文一年级教案比尾巴教学设计之六

小学语文一年级教案 比尾巴教学设计之六 一、导语： 孩子们去动物园了吗看到了哪些动物 没去动物园的孩子见过动物没有见过哪些动物 二、揭示课题: 师:森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看,连牌子都挂出来了。赶快拼拼,看看写了什么看谁先拼出来。比什么 师：读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场比尾巴大赛。（在胸前挂上主持人牌子） 三、学习问句部分: 、师：现在,我们隆重地请出这些参赛的模特。(请人上台贴出小动物的图片,一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声) 师：模特们多么兴奋啊!它们纷纷蹶起自己的小屁股,高高地翘起了尾巴。 、师：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。(学生说尾巴的特点)课例: 生甲：兔子的尾巴很短。 师:观察得仔细。那兔子的尾巴除了短的特点外还有什么特点 生乙:兔子的尾巴雪白的，像一个小雪球。 生丙：兔子的尾巴和其它动物的尾巴相比,显得很小，就那么一点儿。（一边说还一边用手指演示大小。）、师:动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什么呢 （六个问题一起出现：谁的尾巴长谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 谁的尾巴弯谁的尾巴扁 谁的尾巴最好看)师:赶快拼拼，有哪些比赛项目（先小声拼小声读，再大声拼大声读,最后请小老师领读。）、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样(读时突出问句的句末语气上扬) 小结:为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号) 学生试读。 小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。 四、学习答句部分: 1、师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委,根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴长短扁弯最好看好像一把伞等词语卡片） 师：你们都同意这样的评选结果吗如果不同意,请说说理由。 课例一: 生甲:我不同意给松鼠的尾巴评的好像一把伞的奖。我觉得它的尾巴不象一把伞! 生乙：就是,我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。 生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛；;；我也没看出来。 生丁；我看过十万个为什么，书上说,松鼠的尾巴像一把降落伞,不是你们说的雨伞。 CI课件演示:着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态,并与张开的降落伞对比,揭示出二者的相似之处。 师:明白了吗好一把轻巧实用的降落伞！你们能把伞的轻、美读出来吗（老师指导朗读该句。) 课例二: 生甲:孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗 师:你们认为呢 生乙：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢生丙:我也认为是!你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶,尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗 生丁;我在动物园看见过孔雀,如果天气好出太阳，孔雀的尾巴在阳光下还会闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来! 师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗(师指导朗读该句。) 师:现在，你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗谁来说第一句 例:师问：谁的尾巴长 生答:猴子的尾巴长。(其余的句子方法相同）2、师:你们说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对（学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、回到课文： 师：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加,心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗(学习小组合作完成） 师小结：这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。 师：这首儿歌就发表在了我们的语文书上，大家一起来看一看。（先自读,再分四个组轮读。注意：读问句时句末声音要上扬)六、扩展: 师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢赶快找出来。 1、学生上台给动物贴尾巴。、说说这些动物尾巴的特点。3、用谁的尾巴谁的尾巴的格式编儿歌。 课例： 生甲：燕子尾巴的特点是形状像一把剪刀。我编的儿歌是谁的尾巴像剪刀燕子的尾巴像剪刀。生乙:小黄狗尾巴的特点形状弯弯的,像一个弯弯的月亮。我编的儿歌是谁的尾巴像弯月小狗的尾巴像弯月。 生丙:我知道小壁虎的尾巴断了,还能在长出一条新尾巴来。我编的儿歌是谁的尾巴能再生壁虎的尾巴能再生。（其它的发言略） 师：看得好，想得妙，编得呱呱叫!孩子们，你们已经创作出一首新的比尾巴来了！6