一年级数学教案20以内的数

一年级数学教案20以内的数 复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 复习重点20以内数的组成。 复习过程: 一、复习读数、写数、数数、数序 1教师出示数字卡片,指名学生读0以内的数。 .教师报数,学生写数,如十九(学生写9）等。 3.学生一个一个地数,从7数到5。 4两个两个地数，从2数到0。 .填数，练习二十三的第1题。学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习2以内数的组成问:从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？ 2.出示计数器，教师在计数器上表示1让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么? 指2名学生回答。 3.问：谁会在计数器上表示13lsqo;这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4.学生做教材第118页的第2题。5.师生对口令(1一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义rsquo； 1出示教材第16页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 （1)从左边起,红珠子是第几个？（2)把第14个珠子涂上颜色。2.数学游戏,猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几?（2)我比9少1，我是几？ （3）我是12和4中间的一个数,我是几? (4）我是19后面的一个数，我是几？ (5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和个一组成的,我是几？(7)我是由个十组成的,我是几？ 四、复习加减法的含义 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ()指名学生说算式，教师板书4=74+3=(2）这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2学生看这幅图，列出两个减法算式,并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习总复习的第1、2题。 1.先让学生在书上独立填写,教师巡视并针对情况讲解。 学生独立完成第2题。 六、布置作业 练习二十三的第1、2题。3