想象是诗歌的魂魄打开大自然绿色的课本教学谈

想象是诗歌的魂魄打开大自然绿色的课本教学谈想象是诗歌的魂魄;一;一;打开大自然绿色的课本教学谈当代诗人孙友田以充沛的感情、丰富的想象、准确的词汇描绘了一幅生机勃勃、和谐美好的大自然画卷。没有想象就没有诗歌。这首诗再次印证了这个道理。1、想象赋予诗题以独特的魅力。把大自然比作课本,新奇而又准确,大自然对于成长中的少年儿童确实是一本弥足珍贵的教科书;而且是绿色的,充满生机,充满健康,和谐美好。2、想象再现了有声有色充满活力的大自然。翠竹的挺拔,松柏的苍劲,大自然是秀丽的;果园的丰收,沃野的耕耘,大自然是丰沛的;鸣禽、野花要和你们联欢,大自然是热烈喧闹的;祖国的山水要和你们相聚,大自然是壮阔的;片片云锦、阵阵微风,大自然是绚丽的、是令人愉悦的3、想象让大自然扑面而来。你看,花鸟要联欢,山水要相聚,多么亲切、友好,不由人不跟它们亲近。4、想象展现了山高水阔。山有山的威仪,水有水的壮阔,攀登吧、前进吧,诗人赋予了它们各自的特点:高远壮志、广阔胸怀。诗歌是想象的灵馨儿,写诗需要想象,读诗同样需要想象。1、用想象解读诗题:读了题目,想到了什么(课本指什么打开课本你会有什么收获为什么把大自然比作课本为什么说是绿色的课本你怎样想的)2、带着想象读诗:大自然中有什么呢你由这些景物想到了什么3、研读诗句,想象意境:第一段:由敞开了、去吧等词你想到了什么第二段:在这样美丽的大自然里,你的心情如何如何读出来花鸟要联欢,山水要相聚,你有什么感受你听到什么了吗如何理解洋溢着欢乐和温馨青山为什么这样说绿水为什么这样说第三段:这一段跟第一段有什么异同为什么一字不变4、总结升华为什么把大自然说成绿色的课本你喜欢这绿色的课本吗为什么2