人教版语文五年级下册第五课古诗词三首之《牧童》

诗诗.导入导入所见所见清清.袁枚袁枚牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。草铺横野六七里，草铺横野六七里，草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童牧童牧童牧童唐唐吕岩吕岩牧牧童童吕 岩（唐）草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。弄弄：蓑衣蓑衣：逗弄。逗弄。棕或草编织的外衣棕或草编织的外衣,用来遮风挡雨。用来遮风挡雨。1.1.自由读诗，小组讨论交流：自由读诗，小组讨论交流：说说诗中描写了一个怎样的牧童说说诗中描写了一个怎样的牧童？*这是一个这是一个（）的牧童的牧童。（你能用一个你能用一个词词来概括吗来概括吗？）？）明诗意明诗意：铺铺：铺开。：铺开。横野横野：辽阔的原野。：辽阔的原野。弄弄：逗弄。：逗弄。饱饭饱饭：吃饱了饭。：吃饱了饭。蓑衣蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明卧月明：躺着观看明亮的月亮：躺着观看明亮的月亮。牧牧童童吕 岩（唐）草草铺铺/横野横野/六七里，笛六七里，笛弄弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明卧月明。草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。月。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。牧童牧童一诗，不仅让我们感到了一诗，不仅让我们感到了“日出而日出而作，日落而息作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。读读说说读读说说:我们来看看这个牧童在干什么？我们来看看这个牧童在干什么？哪些句子是哪些句子是写景的写景的？风景风景：野草野草横铺横铺六七里六七里晚风晚风明月明月黄昏黄昏牧童：牧童：弄笛弄笛卧卧表现出牧童的表现出牧童的天真天真.悠闲悠闲.自在自在.无拘无束无拘无束优美优美 恬静恬静悟诗情悟诗情:自由读读自由读读,说说你从牧童说说你从牧童这这悠闲自在、无忧无虑悠闲自在、无忧无虑的童的童年生活中，你体会到了什么？年生活中，你体会到了什么？说说你对这种童年生活的说说你对这种童年生活的感受感受。小结小结：牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。