三年级品德与社会《我是谁》_教学设计

我是谁教学设计 三年级品德与社会第四单元第一课教材分析我是谁是人民教育出版社出版的品德与社会三年级上册第4单元的内容。本单元的主题是“我的角色与责任”，我是谁是本单元的第一课，它使学生体验不同场合下的角色变化、观察、思考不同角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。在本课课堂中激发学生的道德情感，学生在体验、交流、合作探究中，使他们感到自己在社会中的不同角色都是社会的需要，每个人都应是遵循一定的规则，履行自己的职责，从而认识自身的价值。教学目标1情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。3过程与方法：认识到不同角色对自己所提出的不同要求。教学重点：体验自己在现实生活中的不同角色。教学难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学方法：1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。教学过程： 初步认识在不同场合角色的变化。  1、教师以自己为例问学生：“现在我在和大家一起上课，请问我是谁呢？”  生：。 师：“在家里，那时我是谁呢？” 生：。 师：“现在，教室里有这么多老师在听课，对于他们我又是谁呢？” 生：。 小结：看来，老师成了孙悟空，在不同的场合里有不同的角色。那么，我们每个人都是这样吗？今天，我们就一起来学习新课我是谁。（课件出示课题） 活动一：说说“我是谁”（学习新知，引导学生了解自己的角色）。 1、 请同学们看图片，想一想在这些不同场合里“我”是谁？（课件出示图片）  （1）在学校里我是？  （2）在商场里我是？   （3）在公共汽车上我是？   （4）在家里我是？ 2、教师请学生起来汇报并板书。 （学生、顾客、乘客）、孩子。） 3、教师引领学生们讨论（1）在我们班里你担当过哪些角色？ （生：学生、班干部、队干部、值日生、班长）（2）在社会生活中你担当过哪些角色？（课件提示）4、同学们在社会生活中都充当过这些社会角色，都有哪些不同的要求呢？我们怎样充当好自己的角色呢？ 课件：该怎样充当好自己的角色呢？该怎么做呢？过渡：刚才大家一起了解了同学们的不同角色，那么我们身边的人他们又担当了哪些角色呢？ 活动二：猜猜：“他是谁”（认识身边人的角色）1、 课件出示爸爸与妈妈的角色变化。2、 学生联系自己的家人或熟悉的人说说他们担当了哪些角色？活动三：演一演，猜一猜出示课件，提示角色表演要求。分小组表演，集体评价。同学们你们看，我们在生活中有这么多不同的角色，每个人都扮演了很多不同的角色。师：同样今天在这里我还是扮演老师的角色，那我很想知道你们心目中的好老师是什么样子的？我想听听你们的意见，因为我想当好老师这个角色。生：各抒己见（和蔼可亲、严厉、关心我们、）师：同学们真诚的话语给了我很多启示，我一定会采纳你们的意见，努力当好老师这个角色的。 2、学生师：我是老师，你们是生：学生师：你又认为怎样做才是一名好学生呢？生：各抒己见师：同学们的发言是多么精彩啊，如果按照你们刚才说的去做，相信大家都是好学生。三、讨论身边的人的不同角色感受责任师：那么我们周围的人每天在社会中都扮演着什么角色？请同学们看书，再联想一下身边你熟悉的人，说说他们是怎样当好自己角色的呢？1、学生讨论交流，然后发言。2、在不同的场所，大家的角色是不一样的。随着环境和参照对象的不同，角色的也在变换着，当好自己的角色是我们的职责。四、角色体验 活动互评1、讨论师：那在生活中应该怎样当好自己的角色呢？现在让我们一起来讨论。（课件）出示各种角色，学生讨论，交流。五、总结延伸1、师：我们每个人都有自己的权利和义务，在扮演好自己角色的同时，不要忘记自己的权利和义务啊。今天我们共同探讨了“我是谁”这个话题，生活是丰富多彩的，我相信同学们都能在生活中扮演好自己的角色。（课件）六：板书设计 我是谁 学校 家里 角色责任 社会