电子计算机与多媒体教学设计（三）

电子计算机与多媒体教学设计（三） 教学目标：1.学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速开展的趋势。教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。教学准备：多媒体课件。课时安顿：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。新世纪已经到了，你了解电子计算机吗你知道多媒体吗让我们来学习课文?电子计算机与多媒体(板书课题)二、自读课文：1.练习把课文读正确、读流利。2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。三、指名朗读课文。提示：文中有一些像“史密森博物馆等一些音译词要读通。四、再读课文：思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识什么是多媒体电子计算机与多媒体有着怎样的关系在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。五、释疑、交流：1.课文介绍了电子计算机的哪些知识要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑。教师要让学生充沛表后引导他们概括起来说。2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑，是因为_。3.什么是媒体什么是多媒体举例表明出示：把句子补充完整：媒体就是_，像 能_，电报能_，_能_，_能_我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是_，它的功能非常丰盛，既能像_，又能像_，还能像_真是“十八般武艺样样精通。哪一段集中写电脑和多媒体的关系(第四自然段)抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系4.学习课文第五自然段。(1)教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗效果怎样六、识记生字，书写生字词。第二课时一、复习旧课：1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克2.指名朗读课文。二、延伸激情：大家想一下：十年、二十年后的电子计算时机“神到什么程度呢或者你想创造什么样的计算机呢请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去现在(将来)既能又能还能说话。三、理清课文脉络，总结写法：1.快速浏览课文，课文可分几局部，为什么这样分，给每一局部加一个适合的标题。可分三局部：(1)电脑开展史;(2)多媒体功能丰盛;(3)多媒体电脑越来越神。2.电子计算机则神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来表明，这是一种很有用表明办法，我们今后可在自己的习作中运用。四、置作业布：根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。板书设计：9 电子计算机与多媒体指挥电子计算机多媒体(迅速判断和处理信息)(传递多种信息).