观看《认识时、分》教学视频后的感想

观看认识时、分教学视频后的感想今天观看了杨老师认识时、分的教学视频，很受教育。以前我上这节课时，总对自己的引入方式不满意，但又找不到好的解决办法，一直耿耿于怀，今天终于找到了办法，谢谢杨老师。首先，杨老师在初步建立小时、分钟概念时，采用了所有学生都感兴趣因而能吸引所有学生注意力的做游戏的方式，使学生主动的发现圆周上的小格和大格，并注意到每个相等的大格包含有五个相等的小格，然后再自然过渡到相似的钟面上，进行时分的教学。这种引入方式一下子就吸引住了所有学生，比运用实物或者图形或其它方式都更有效。这是杨老师这节课最成功的地方之一。接着，杨老师在和学生一起感悟一分钟时，也是抓住学生感兴趣的和与学生日常生活紧密联系的事情，如电脑启动、等红绿灯等来体会一分钟的短暂，写多少字、走多少路等来体会一分钟的宝贵。学生的热情、积极性都调动起来了。最后，教学小时与分钟的关系，这是本节课的重难点。教学时，杨老师通过反复让学生观察屏幕上钟面里时钟和分钟的运动的快慢，以及两指针都从“12”开始运动1小时后两指针停留的位置，比较两指针各自经过的小格数、大格数。在观察的基础上，启发提示学生因为两指针运动的时间相同，所以自然地可以得出结论：1小时=60分钟。这种教学方式学生易于接受，也乐于接受。杨老师的教学实践了“学为中心”的新课改理念：学习必须变成学生自己的事情，学习必须发生在学生身上，学习必须按照学生的方式进行。很值得我学习。