教案人教版七年级盲孩子和他的影子

教案人教版七年级盲孩子和他的影子教学目的1.多角度理解文章主题，培养多向思维的适应。2.培养学生在生活中关怀协助弱者的良好质量。教学重点:1多角度理解文章主旨。2学习欣赏文章美。一、导入由高洪波的我的太阳小诗导入。我的太阳写给盲童高洪波太阳是圆的,就像你手中的皮;太阳是热的，就像冬天的火炉。你摸摸玻璃窗,就能摸到太阳；太阳是我的，也是你的，你看不见太阳,却看见了一切。二、快读感知课文，考虑文章的主人公是谁2请为本文加五个小标题。方式如下:_的盲小孩（寂寞的盲小孩欢乐的盲小孩 见到了一线光明的盲小孩在风雨中挣扎并得到了关爱的盲小孩 重见光明的盲小孩)三、研读课文（一）寂寞的盲小孩盲小孩的寂寞表达在什么地点？（二)欢乐的盲小孩分角色朗读:（1)谁给寂寞的盲小孩带来了欢乐 （2)影子从哪里来(3)影子说这话时内心是什么感受为什么会有这种感受(三）见到了一线光明的盲小孩(1)是谁给盲小孩带来了复明的希望？(2）文中叠词运有什么妙处?（飘飘忽忽、幽幽、 慢慢、小小)（）哪一句是中心句？(四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲小孩（1）盲小孩在风雨交加的窘境中得到 了哪些朋友的协助?（2）你觉得这风雨交加的窘境是对谁的考验?(五)重见光明的盲小孩(1)重见光明的盲小孩看到了四周的哪些景物？（）美读（3）影子最后变成了什么？从中你感悟到了什么?(4）结尾说:“我们都是光明的小孩。”这句中的“光明”的含义是什么？四、互助合作,探究课文主题1.童话中出现了盲小孩、影子及萤火虫这三个主要形象,你最喜爱哪一个?为什么?2盲小孩和他的影子为何能成为好朋友?3.盲小孩获得了光明，影子也变成了一个漂亮的小孩,从中你读到了什么?五、课外拓展,放飞思维、你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗?请你以“爱”为中心,结合本身生活经历，写篇短文 。2、这是一篇漂亮的抒情童话，它有诗情画意般的境地。课后接着研读课文，划出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处。六、老师寄语做一个有才能获得幸福也让别人获得幸福的人！