高一上语文工作计划（人教版）.doc

教育计划：_高一上语文工作计划（人教版）姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页高一上语文工作计划（人教版）本学期是本届学生进入高中的第一学期,我们必须先激发学生的学习兴趣,为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论后,形成了本学期的工作计划。一、教育教学的指导思想.以普通高中语文课程标准为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”),引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。.贯彻学校的“三体”教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。3.落实我校语文组“民主的、开放的和人文化的”语文教育理念,推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。二、教学目标及工作任务(一)教学目标.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。(二)主要的工作任务.开展“摸底”工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。.根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。3.加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。4.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。三、教学工作(一)必修课.阅读教学从本学期开始,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和中外传记作品选读。对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。()进度安排前半期完成必修前两单元和优美的汉字和奇妙的对联的教学,后半期完成必修后两单元和新词新语与流行文化名着导读·论语。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。()教学要求A.每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。考试安排将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平时考试测验的命题工作。.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。()课堂作文的训练内容:A.落实教本上的“表达交流”的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。B.根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标。C.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。()提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。批改及评讲要求A.作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。B.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。C.鼓励学生写作文后记,做自我总结。练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。本期拟做大作文45次,练笔0次。收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流。培养学生的文学兴趣,鼓励学生向语文报朝花等刊物投稿。3.配套资料()选择一种与教材配套的教辅资料,促进学生的语文学习。课前,要求学生借助该教辅展开预习,课后,要求学生及时完成其中的练习。教师要随时检查督促,及时评讲。()选择一种能提高学生阅读能力和写作能力的教学资料,扩大学生的阅读面,根据考试的要求,有效地提高学生的现代文阅读能力,也可让学生借鉴模仿其中精彩段落,进而提高其写作能力。用好现代汉语词典。我们将高考中常考的字词成语,印发给学生,让其翻词典,进行识记。这能夯实学生的语文基础,突破考试的一个难点,提高语文成绩。准备一本字帖,提高学生的书写能力。(二)选修课.选修:必选课这学期,我们将学习的中外传记作品选读,全册分为三个板块:精读(共6课)、略读(共课)、课外阅读(共两篇文章)。教学设想:采用必修和选修相结合的方式。在必修第一单元结束后讲解毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠,在第二单元结束后讲解贝多芬:扼住命运的咽喉,在第三单元后讲解鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和,在第四单元讲解马克思:献身于实现人类理想的社会。其余的几篇文章组织学生专题阅读。读史使人明智。在精读板块选择篇文章介绍读史的方法,然后,引导学生分组研读后面的文章,写出读书笔记和心得,然后在课堂上交流。.选修:自选课按年级组统一安排,在单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“文学鉴赏”,由本备课组的老师轮流担任主讲(三)语文活动.诗歌朗诵会结合诗歌单元的教学进行。先在各班海选,推出名(组)选手参加年级总决赛。总决赛由教育处、年级组和备课组联合组织,选手可自创或自选内容健康的诗歌,可采用配乐等多种艺术形式,朗诵时间为35分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖,最佳原创奖、最佳创意奖等奖项,并给以一定的奖励。决赛时间为九月底,地点在学生电视台。.走进草堂这是一次专题性语文综合学习。在学生学完杜甫:“万方多难”中成就“诗圣”这篇文章后,带领学生走进草堂,从参观茅屋遗址中感受历史文化氛围,从仰望雕塑中体味诗圣的人生况味,从欣赏书画中品味诗作的韵味,从观赏楹联中领会后人对诗人的赞颂这是一次语文的综合性学习,学生可以从中学习诗歌、认识诗圣、研习书法、欣赏雕塑和园林之美。这也符合古人“读万卷书,行万里路”的学习习惯。四、备课组建设.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风,秉承打团体战的传统,分工合作,资源共享。年轻教师要认真坐班,虚心请教。老教师应多关心年轻教师,给他们一定的帮助和指导。.明确各自分工,各司其职,有条不紊地开展各项工作。3.认真完成献课、转转课活动。第 7 页 共 8 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 8 页 共 8 页