餐桌上引出的话题教学设计

鄂教版四年级思品与社会下册农业是我们的衣食之源第一课时“餐桌上引出的话题”教学设计 大木小学 余善从教学目标：1、情感态度价值观：尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。2、能力目标：通过观察了解农业生产与人们日常生活, 探究农业生产与人们日常生活的关系。3、知识目标：了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。教学重点：探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳动成果的习惯。教学难点：感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。教学准备： CAI课件；课时安排： 2课时。第一课时教学内容：完成教材P60-P63页内容，话题为“餐桌上引出的话题”。教学过程：活动一：猜一猜食物从哪里来 1、师解题导入：在课题“餐桌上”画上横线，同学们猜猜看，从这个餐桌上可能引出的是什么话题？我们今天就一起来研究餐桌上的美食，好不好？ 说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看（课件出示：一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？2、师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！猜猜看，这些丰富的食物又来自哪里呢？ 让我们一起去找找它们的家吧！（课件放映一组农作物的图片，教师简要介绍。）3、小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的各种主食，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳动呢？（农业、农民）活动二：算一算民以食为天1、师：来看看农民一年要为我们种植多少粮食？大家来算一算，一个人大概每天要消耗0.4千克粮食，我国大约有13亿人口，请你们算一算我国人民一天要消耗多少粮食？要是一个月、一年呢？2、学生算一算后报出得数。3、小结：由此数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀！宋庆龄奶奶曾经说过：“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了”。“民以食为天”，是农业支撑了这片天啊！(读P60页课文内容，了解什么是“民以食为天”)活动三：认一认农业的种类1、师：中国是个农业大国，包括的种类很多。比如说：我们刚才看到的蔬菜、水果，这些属于种植业；鱼、虾、蟹属于渔业；鸡、鸭、牛、羊肉属于畜牧业；（课件出示）其实不仅仅只有这三种，请你们打开书62页找一找还有哪几种？2、学生看书补充完整：还有林业和副业。3、教师播放有关视频资料，请同学们说出它们分别属于农业生产中的哪一种。活动四：找一找生活中的农业1、分小组探究农业与吃、穿、用的关系。找一找生活中有哪些产品和农业有关。教师分组提要求：组长组织大家积极讨论，每个同学都要踊跃发言，记录员将说到的农产品进行记载。2、全班交流。教师提要求：发言的同学声音要大，让每个同学和老师都听见，如果是探讨相同话题的小组，要特别注意，你的记录里，别人谈到的要打个勾，以便待会交流的时候不重复，其他小组的同学就在心里默默地数一数他们交流了多少种。3、师：同学们，通过刚才小组的学习，大家的交流，你们发现了什么？（板书课题：农业是我们的衣食之源。）此时此刻，你最想对农民伯伯们说点什么？（指名说说）4、小结：的确，我们生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我们的农业有着直接和间接的关系。正因为如此在我国的国徽上有（学生说：谷穗）农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！板书设计：10、农业是我们的衣食之源餐桌上引出的话题种植业畜牧业副 业林 业渔 业