《教育技术学导论》PPT课件.ppt

第一章教育技术及其学科发展概述 教 育 技 术 学 导 论 本 章 知 识 结 构 图 教 育 技 术 学 导 论 第 一 节 教 育 技 术 的 发 展 沿 革一 、 教 育 技 术 的 基 本 含 义词 汇 解 释术 语 解 读二 、 教 育 技 术 发 展 简 史历 史 考 察 教 育 技 术 学 导 论 一 、 教 育 技 术 的 基 本 含 义（ 一 ） 词 汇 意 义 教 育 技 术 学 导 论 技 术 ：是 人 类 为 了 满 足 自 身 需要 ， 根 据 科 学 原 理 或 实践 经 验 而 创 造 和 发 明 的工 具 、 手 段 、 方 式 和 方法 。技 术 ：是 人 类 为 了 一 定 的 目 的而 创 造 的 调 节 、 改 造 和控 制 自 如 的 手 段 。 工 具 手 段方 式 方 法途 径 措 施技 艺 技 巧程 序 流 程 l有 形 的 物 化 技 术l无 形 的 智 能 技 术一 、 教 育 技 术 的 基 本 含 义（ 一 ） 词 汇 意 义 教 育 技 术 学 导 论 技 术 的 两 种 存 在 形 式1 .有 形 的 物 化 技 术 实 体 的 工 具 工 具 的 使 用 方 法2 .无 形 的 智 能 技 术 科 学 技 术 ： 基 于 科 学 原 理 的 技 术 经 验 技 术 ： 基 于 经 验 的 技 术 教 育 技 术 学 导 论 1 .有 形 的 教 育 技 术 教 育 技 术 学 导 论 1 .有 形 的 教 育 技 术 教 育 技 术 学 导 论 基 于 科 学 原 理 的 技 术风 能核能 热能 动 能 动 -电 转 换 装 置（ 发 电 机 ） 电能发 电 技 术 （ 原 理 过 程 ）2 .无 形 的 智 能 技 术 教 育 技 术 学 导 论 科 学 与 技 术 的 关 系 什 么 是 科 学 是 事 物 本 质 和 运 动 规 律 的 知 识 体 系 科 学 的 任 务 ： 探 究 “ 是 什 么 ” 和 “ 为 什 么 ” 什 么 是 技 术 是 改 造 世 界 方 法 和 工 具 体 系 技 术 的 任 务 ： 探 究 “ 怎 么 做 ” 科 学 和 技 术 的 关 系 科 学 是 技 术 发 明 和 创 造 的 基 础 技 术 为 科 学 探 究 提 供 工 具 和 方 法 支 持 教 育 技 术 学 导 论 （ 1 ） 基 于 科 学 原 理 的 教 育 技 术科 学 原 理 实 践 领 域（ 解 决 问 题 ）（ 实 践 任 务 ） 技 术科 学 原 理 ：l学 与 教 的 科 学l传 播 学 l系 统 科 学l 教 育 领 域 ：l媒 体 的 应 用l教 学 活 动l教 学 规 划l 无 形 的 智 能 技 术 ：l教 学 模 式 与 方 法l教 学 策 略l教 学 系 统 设 计l应 用 生 成 教 育 技 术 学 导 论 （ 2 ） 基 于 经 验 的 技 术麻 雀 囤 食 要 落 雪 。蚂 蚁 垒 窝 要 落 雨 。鱼 跳 水 ， 有 雨 来 。燕 子 低 飞 要 落 雨 。蚯 蚓 爬 上 路 ， 雨 水 乱 如 麻 。孟 母 三 迁敏 而 好 学 ， 不 耻 下 问三 人 行 ， 必 有 我 师 焉学 而 时 习 之 ， 不 亦 说 乎 ？ 学 而 不 思 则 罔 ， 思 而 不 学 则 殆 教 育 技 术 学 导 论 总 结 ： 词 语 意 义 上 的 教 育 技 术有 形 的 物 化教 育 技 术工 具资 源 无 形 的 智 能教 育 技 术基 于 科 学 原 理的 教 育 技 术基 于 经 验 的 教育 技 术 教 育 技 术 学 导 论 （ 二 ） 教 育 技 术 的 基 本 含 义 （ 专 业 领 域 的 定 义 ）1 .美 国 教 育 传 播 与 技 术 协 会 （ AECT） 1 9 9 4 年 定 义 ： “ 教 学 技 术 是 为 了 促 进 学 习 ， 对 有 关 的 过 程 和 学 习 资源 进 行 设 计 、 开 发 、 利 用 、 管 理 和 评 价 的 理 论 和 实践 ” 。 理 论 与实 践设 计 开 发利 用管 理评 价AECT 9 4 年 定 义 明 确 了 5 个 研 究 与 工 作 领 域 ： 教 育 技 术 学 导 论 2 .美 国 教 育 传 播 与 技 术 协 会 （ AECT） 2 0 0 4 年 定 义 ： “ 教 育 技 术 是 通 过 创 设 、 利 用 和 管 理 合 适 的 技 术 性 的过 程 和 资 源 ， 以 促 进 学 习 和 提 高 绩 效 的 研 究 与 符 合 伦理 道 德 的 实 践 ” 。 教 育 技 术 学 导 论 3 . 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 标 准 2 0 0 4 ： “ 指 运 用 各 种 理 论 及 技 术 ， 通 过 对 教 与 学 过 程 及 相 关资 源 进 行 设 计 、 开 发 、 利 用 、 管 理 和 评 价 ， 实 现 教 育教 学 优 化 的 理 论 和 实 践 ” 。理 论实 践 设 计开 发利 用管 理 评 价 教 学 过 程教 学 资 源 优化教学 教 育 技 术 学 导 论 4 .现 代 教 育 技 术 ： “ 在 现 代 教 与 学 的 理 论 的 指 导 下 ， 应 用 信 息 技 术 促 进教 与 学 的 理 论 与 实 践 ” 。 现 代 教 与 学 的 理 论 ： 建 构 主 义 和 连 通 主 义 信 息 技 术 ： 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 教 学 设 计 ： 规 划 教 学 的 系 统 方 法 教 育 技 术 学 导 论 二 、 教 育 技 术 发 展 简 史 （ 基 本 含 义 的 历 史 考 察 ）1 、 美 国 教 育 技 术 发 展 史2 、 中 国 教 育 技 术 发 展 史 教 育 技 术 学 导 论 1 、 美 国 教 育 技 术 发 展 史视 觉 教 育（ 2 0 世 纪初 ） 视 听 教 育（ 2 0 世 纪3 0 年 代 ） 视 听 传 播（ 2 0 世 纪6 0 年 代 ） 教 育 技 术（ 2 0 世 纪7 0 年 代 ）从 教 育 技 术 整 体 发 展 程 度 划 分 教 育 技 术 学 导 论 从 教 育 技 术 研 究 的 主 要 内 容 划 分视 听 教 学 直 观 教 学 视 觉 教 学 视 听 教 学 视 听 传 播系 统 化 教学 经 验 型 教 学系 统 方 法 教 学 系 统 方法 教 学 系 统 开发 和 设 计个 别 化 教学 早 期 的 个 别化 教 学 程 序 教 学 计 算 机 辅 助教 学 教育技术 教 育 技 术 学 导 论 视 听 教 学 的 发 展 以 视 听 媒 体 及 软 件 为 辅 助 手 段 教 育 技 术 学 导 论 （ 1 ） 视 听 教 学 运 动 的 渊 源 直 观 教 学 时 期 ： 1 7 世 纪 至 1 9 世 纪 特 征 ： 直 观 教 学 1 7 世 纪 ， “ 图 解 ” 教 科 书 、 图 片 、 实 物 、 模 型 1 8 -1 9 世 纪 ， 教 具 (照 片 、 磁 铁 、 地 球 仪 ) 典 型 事 件 ： 捷 克 教 育 家 夸 美 纽 斯 世 界 图 解 约 翰 裴 斯 泰 洛 齐 教 育 技 术 学 导 论 （ 2 ） 视 觉 教 学 时 期 ： 1 9 世 纪 末 2 0 世 纪 2 0 年 代 特 征 ： 新 技 术 在 教 育 中 的 应 用 （ 幻 灯 机 、 放 映 机 、 无 声 电影 ） 典 型 事 件 ： 视 觉 教 育 运 动 （ 1 9 1 8 -1 9 2 8 ） 霍 本 等 课 程 视 觉 化 1 9 2 3 年 ， 美 国 教 育 协 会 （ NEA） 成 立 了 “ 视 觉 教 学部 ” （ Division of Visual Instruction， 简 称 DVI） 教 育 技 术 学 导 论 选 用 视 觉 教 材 时 有四 个 方 面 值 得 考 虑 ： 视 觉 教 材 本身 的 现 实 性 学 生 过 去 的经 验 范 围 和性 质 教 育 目 的 和教 室 环 境 学 生 智 力 的成 熟 程 度视 觉 教 材 的 分 类 模 式 课 程 视 觉 化 教 育 技 术 学 导 论 （ 3 ） 视 听 教 育 时 期 ： 2 0 世 纪 2 0 年 代 末 至 5 0 年 代 特 征 ： 教 学 媒 体 中 增 加 了 “ 声 音 ” 开 始 关 注 “ 媒 体 理 论 ” 典 型 事 件 ： 军 队 教 育 1 9 4 6 年 戴 尔 的 教 学 中 的 视 听 方 法 ， “ 经 验 之 塔 ” 1 9 4 7 年 ， 美 国 教 育 协 会 将 “ 视 觉 教 学 部 ” 正 式 改 名 为“ 视 听 教 学 部 ” （ Division of Audio-Visual Instruction） 教 育 技 术 学 导 论 （ 4） 视 听 传 播 时 期 ： 20世 纪 50年 代 末 至 70年 代 特 征 ： 课 程 改 革 运 动 教 育 电 视 、 语 言 实 验 室 、 程 序 教 学 机 等 开 始 关 注 “ 教 育 传 播 理 论 ” 典 型 事 件 ： 视 听 传 播 术 语 的 出 现 和 相 关 理 论 发 展 程 序 教 学 与 教 学 机 器 的 盛 行 1961年 ， 美 国 教 育 协 会 视 听 教 学 部 组 成 “ 定 义 ” 和 “ 术 语委 员 会 ” ， 将 “ 视 听 教 育 ” 改 为 “ 视 听 传 播 ” 教 育 技 术 学 导 论 总 结 有 形 的 媒 体 技 术 是 教 育 技 术 的 核 心 教 育 技 术 相 关 名 称 与 媒 体 技 术 有 关媒 体 技 术 从 直 观 教 育 到 视 听 教 育 从 媒 体 论 走 向 过 程 论 （ 传 播 理 论 ） 从 有 形 的 媒 体 论 走 向 无 形 的 系 统 技 术 论 （ 早 期 系 统观 ） 教 育 技 术 理 论 框 架 初 步 形 成视 听 传 播 教 育 技 术 观 念 的 更 新 教 育 技 术 学 导 论 系 统 化 设 计 教 学 的 发 展 教 学 系 统 方 法 是 教 育 技 术 的 核 心 教 育 技 术 学 导 论 视 听 教 学 领 域 中 技 术 观 的 出 现 20世 纪 50年 代 末 和 60年 代 初 ， 芬 恩 提 出 的 “ 技 术 观 ” 为 实 现 一 定 目 标 而 进 行 的 系 统 设 计 的 过 程 教 育 技 术 系 统 观 念 的 形 成 行 为 主 义 学 习 理 论 的 影 响 ； 教 育 技 术 的 重 点 转 移 到 对 学 习 过 程 的 整 体 设 计 ； 引 进 系 统 科 学 的 理 论 和 方 法 。 教 育 技 术 学 导 论 个 别 化 教 学 的 发 展 教 学 系 统 设 计 特 殊 的 领 域 教 育 技 术 学 导 论 教 学 机 器 自 动 化 测 验 和 学 习程 序 教学 行 为 主 义 理 论 直 线 式 、 分 支 式计 算 机辅 助 教学 计 算 机 发 展 认 知 主 义 、 建 构 主 义 理 论 影 响 教 育 技 术 学 导 论 三 个 领 域 的 融 合 现 代 教 育 技 术 观 教 育 技 术 学 导 论 教 育 技 术 时 期 ： 2 0 世 纪 7 0 年 代 末 至 今 特 征 ： 计 算 机 的 普 及 ， 信 息 技 术 的 发 展 教 学 设 计 理 论 得 到 迅 速 发 展 教 育 技 术 成 为 学 科 典 型 事 件 ： 1 9 7 0 年 ， 美 国 视 听 教 育 协 会 改 名 为 教 育 传 播 和 技 术 协会 （ Association for Educational Communications and Technology简 称 ： AECT） 教 育 技 术 学 导 论 视 听 教 学利 用 更 丰 富的 教 学 资 源 系 统 化 教 学利 用 系 统 方法 个 别 化 教 学强 调 个 别 化 、个 性 化 学 习综 合 为 一 个 以 系 统 方 法 为 核 心 的 整 体教 育 技 术 领 域 教 育 技 术 学 导 论 2 、 我 国 教 育 技 术 发 展 史初 创 时 期 （ 2 0 世 纪 初 ） 电 化 教 育 名 称初 步 发 展 时 期 （ 建 国 时 期 ） 社 会 教 育全 面 发 展 时 期 （ 2 0 世 纪 8 0 -9 0 年 代 ） 健 全 组 织 结 构系 统 发 展 阶 段 （ 2 0 世 纪 9 0 年 代 后 ） 国 际 化 趋 势 电 化 教 育 更 名 为 教 育 技 术 教 育 技 术 学 导 论 总 结 l随 着 相 关 理 论 和 教 育 实 践 的 发 展 和 变 化 ， 教 育技 术 的 含 义 也 会 有 所 变 化 ， 甚 至 名 称 也 会 发 生 变化 。视 觉 教 育视 听 教 育视 听 传 播 教 育 技 术电 化 教 育 信 息 化 教 育教 育 设 计 与 技 术 （ IDT）教 育 信 息 技 术 教 育 技 术 学 导 论 END