XX小学2012年上期期中考试成绩统计与分析

XX小学2012年上期期中考试成绩统计与分析为深入了解半学期来教育教学情况,学校安排小学语、数于4月6日统一进行了期中测试,现将本次测试结果及质量分析如下:班级一年级二年级三年级四年级五年级六年级科目语文数学语文数学语文数学语文数学语文数学语文数学人数191920202525282818183333总分149515621536158817572091162520581338128926551804平均分78.7 82.2 76.8 79.4 70.3 83.6 58.0 73.5 74.3 71.6 80.5 54.7 及格数171716172224142616143120优生数131214165192688211及格率89.5 89.5 80.0 85.0 88.0 96.0 50.0 92.9 88.9 77.8 93.9 60.6 优生率68.4 63.2 70.0 80.0 20.0 76.0 7.1 21.4 44.4 44.4 63.6 3.0 90-10001071001201176080-891327657257115170-793321122316639860-69120053942311150-5912201080002450以下102321400209一、试卷分析（一）语文学科1本次语文考试注重汉字的书写,体现在三到六年级分别考核对一段话或一句话的抄写,要求规范,整洁,在这一题上大部分学生能按要求进行书写,得分率较高.2.得分率较高的还有看拼音写词语,这与教师平常要求多读多写密不可分.3.另外走进课文,按课文填空,学生掌握较好,大部分与教师要求背诵的课文有关.B、失分较多的方面1.      由于方言的原因造成的错误,主要体现在低年级的拼音填写上，如you yong 部分学生写成you ying ，这样就要求教师在课堂上要使用普通话。2. 从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解，只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。3. 学生的字词积累不够，如五年级考核填写适当的成语，歇后语，谚语等，部分学生就无从下手，同时还体现在高年级的学生作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。C、下一步教学的工作与建议1.      教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。2.      教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。3.      教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。（二）数学学科A、整体情况1.      基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题的解答上，正确率均在90以上。2.      大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。3.      操作题完成较好。除个别同学因不理解题意或作图不精确外，绝大部分学生能正确作图。4.      应用题分析能力较以前有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上；部分学生书写数量关系上错误较多。B、几点建议1.      加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，2.      加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。3.      加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。4.      数学课堂也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力从考试卷面完成情况分析，学生对基础知识的掌握较好，但在综合运用知识解决问题方面,还有待于加强能力的训练。语文科卷面比较工整，数学科有的班级学生卷面书写较差，值得注意。二、学生分析从成绩统计的结果可以看出,很多年级成绩比上期期末成绩有了较大的提高，低年级不及格人数，优秀率很多班（科）都在50%以上；由于个别班（科）无时间进行复习，考试成绩较差；个别班级、个别科目的优秀率低于10。从学生的纵向成绩分析，二年级张宇童、唐益梅，三年级王小红、徐覃露、杜明锦，四年级杨 欢张宁宜、王小胡，五年级杜白凡、夏军豪，六年级杨岗、杨香容、杜祥龙、贾小松、杜芹等同学有较大进步。也有个别学生本期学习有所下降，值得重视：二年级杜建宇，三年级杜俊秋、范云飞、杜英杰，四年级张毅丰、杜朋成、杜佳庆，五年级唐林果、刘小虎、杨萍，六年级杜东、胡海艳、杜芸、杜春云。XX小学教导处二0一二年四月十日