三年级下册第三、四单元自学导航卡

第三单元自主预习卡项目方法检测内容（我能学会它）认字词 我能行一、默读整组课文：1、边读边圈出不认识的字，带有拼音的生字借助拼音多读几遍达到读准字音2、用“”画出不理解的词并进行初步理解。（方法：(1)联系生活实际。(2)联系上下文。(3)利用汉字构字特点）。、 二、交流互学小组合作学习 （1）不能借助拼音认识的生字或不懂的词，组长分配查找工具书（字典、词典）解决。（方法：每人查几个，然后互相交流）（2）读本单元难理解的词。第九课 寓言 羊圈 窟窿 狼狗 叼走 街坊 劝告 把式 盘缠 硬要 第十课 更羸 魏国 弓箭 拉弦 悲惨 愈合 孤单失群 裂开第十一课 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 后悔 想当然 第十二课 骆驼 连绵不断 连绵起伏 恍然大悟1、给加点的字选择正确的读音羊圈（juàn qun） 窟窿（long lóng）南辕北辙（zhé chè）硬（yìng yèng）要叮嘱（zh sh）2、辨字组词隆（     ） 嘱（     ）  晌（     ）  悦（     ）窿（     ） 属（     ） 响（     ）  说（      ） 读课文读正确 读流利要求： 不错字 不丢字 不填字 方法：眼到 心到 口到，尤其注意本节课学的生字，不能读错）读本单元的四篇课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃想别人没想到的归类写字 1.观察 2.书写（描一、对二 写三达方法把生字写的规范、端正、整洁）第三单元预习达标卡项目达标方法、要求内容认字词 我能行1同桌每人读一个词语，互相纠错 2.小组检查 每人读一课，小组长帮助组员纠错窟窿 叼走 劝告 盘缠 魏国 拉弦 悲惨 愈合叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲自主完成一、听写词语二、达标小检测 1、选择正确的词语。严肃    严格1.彭老师一向对我们（    ）要求。2.小强做错了事，妈妈（    ）地批评了他。教育    教诲3.山村的孩子渴望受到良好的（    ）。4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（    ），永远留在我的心中。熟练    熟悉5.妈妈是我最（    ）的人。6.姐姐在电脑上打字很（    ）。   2、根据意思写成语。（4分） 1行动与目的相反。（    ） 2做错了事，能接受意见，及时改正，就不算晚。（    ） 3受惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。3、.按要求写词语。 近义词：审视-（ ） 叮嘱-（ ） 反义词：接受-（ ） 悲惨-（ ）4.选词填空。 连绵起伏 审视 和颜悦色 恍然大悟 清澈见底父亲（ ）了我的作业后，（ ）地对我说：你没有认真做作业，你看看你，竟然落下一道题。我看了看作业（ ）原来我只会回答了一个问题。还有一个问题没有回答。画面上有（ ）的群山，（ ）的小河读文读正确 读流利本单元的四篇课文归类写字 1.观察 2.书写（描一、对二 写三达方法把生字写的规范、端正、整洁）学法课文 1.默读课文，了解课文主要内容。2.抓住关键词句理解课文。3.摘抄积累好词好句，体会情感。 寓言两则1、学习寓言两则1.同桌互相用自己的话讲讲这两则故事（一人讲一个，然后互相补充）找一桌同学展示2.抓重点词句，理解文章内容（1）养羊人连丢了两只羊后，心情怎样？请找出相应的词语。他后悔什么？又是怎么想的？（学生回答）怎么做的你认为他的羊再也没有丢的原因在哪里？（2）“亡羊补牢”中“亡”是指     ，“牢”是指     ，“亡羊补牢”的意思是           你有过类似亡羊补牢的事情吗？说一说                  知识链接“辕”是古代车马前面的两根车杠；“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。3.认真阅读课文第十段完成以下问题（1）这个人想到（ ）。这个人去那里具有优越的条件是马好、 、 他能到达吗？为什么？ （2）“硬要”是指 ，从这个词你可以感受到这是一个 的人。4.从这则寓言中我明白了（                ）。5.小练笔假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？ 画杨桃1、整体感知文章内容这篇课文先写父亲教导我（ ）接着写我在一次图画课上把杨桃画成了（ ）最后写父亲和老师的（ ）是我一生受用。2、自主学习:阅读提示“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？请在文中勾画出来。“我”为什么把杨桃画成五角星？老师的话和父亲说过的那么相似？读一读，想一想，这些话说明了什么道理？（3）练习背诵老师说的那段话。课文中还有那些句子含义深刻，摘抄下来。 想别人没想到的 1.课文讲了一件什么事？2.小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？3.你曾经想到过哪些别人没有想到过的事，和同学说一说第三单元略读提高课第四单元自主预习卡项目方法检测内容（我能学会它）认字词 我能行一、默读整组课文：1、边读边圈出不认识的字，带有拼音的生字借助拼音多读几遍达到读准字音2、用“”画出不理解的词并进行初步理解。（方法：(1)联系生活实际。(2)联系上下文。(3)利用汉字构字特点）。、 二、交流互学小组合作学习 （1）不能借助拼音认识的生字或不懂的词，组长分配查找工具书（字典、词典）解决。（方法：每人查几个，然后互相交流）（2）读本单元难理解的词。13课 忧伤 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 赛跑 14课俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正 情不自禁盛大 隆重 淹没 沉默15课 嫉妒 报复 诚心诚意 胳膊肘 骂人 服侍 承认 原谅缘故防御戒尺 高尚16课 唯独 尴尬 鼓着腮帮子1、读准下面加点的字嫉妒 服侍 日月如梭 情不自禁 假若2、勾画出括号里正确的字（赢羸）得  （博 、搏）斗 （纠、收）正 羡（慕 幕）（载栽）种（缘、愿）故（既 即）然读课文读正确 读流利要求： 不错字 不丢字 不填字 方法：眼到 心到 口到，尤其注意本节课学的生字，不能读错）读本单元的四篇课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃想别人没想到的归类写字 1.观察 2.书写（描一、对二 写三达方法把生字写的规范、端正、整洁）第四单元预习达标卡项目达标方法、要求内容认字词 我能行1同桌每人读一个词语，互相纠错 2.小组检查 每人读一课，小组长帮助组员纠错忧伤 哀痛 日月如梭 安慰 疯狂 假若俱乐部 主拐杖 队伍 洪亮 纠正嫉妒 胳膊肘 骂人 服侍 承认 缘故原谅 瞟了一眼 防御 戒尺 高尚自主完成一、听写词语二、达标小检测  1讲下列词语填在相应的句子后面隆重 高尚 嫉妒 报复 哀痛 棘手 情不自禁：因人胜过自己而产生的忌恨心理：道德水平高 ：用你伤害我的方式或者更狠的方式来对待你： 感情激动，控制不住自己：哀伤;悲痛：盛大庄重：比喻事情难办或难以对付2 按要求写词语。 近义词：纠正-（ ） 一致-（ ） 反义词：诚心诚意-（ ） 情不自禁-（ ）读文读正确 读流利本单元的四篇课文归类写字 1.观察 2.书写（描一、对二 写三达方法把生字写的规范、端正、整洁）学法课文 1.默读课文，了解课文主要内容。2.抓住关键词句理解课文。3.摘抄积累好词好句，体会情感。 争吵1、默读课文5-8段完成以下问题边读边勾画出我争吵后心情的句子，从这些句子中你你感受出我怎样的心理，做简单的批注2.同桌分角色朗读9-13段，然后找出克莱蒂表情神态的词语（ ）（ ）3文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来 读一读从父亲的话中你明白了什么？并抄写下来4小练笔同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。和时间赛跑1默读课文，然后想一想读完文章后，我明白了什么？2文中还有很多含义深刻的语句，比如“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”类似的句子还有很多，请找一找，体会体会，再把自己喜欢的背诵下来。3搜集关于珍惜时间的格言 绝招1.几个孩子都比了那些绝招？你最佩服谁的绝招？2.想象一下小柱子的绝招是怎样练出来的？第四单元略读提高课