初二语文(上)第二单元测试题(DOC 8页)

初二语文（上）第二单元测试题   1给加点字注音或根据拼音写汉字 (4分)   蹊跷 祈祷    姹紫（yn） 红 故弄（xuán） 虚    2根据提示默写诗句(6分)   （1）在杜甫的春望一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是 ， 。    （2）“ ， ” 这两句诗是泊秦淮中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。   （3）在十一月四日风雨大作一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ ， 。”   3语文实践 （6分）   本单元中，我们学习了长城专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？   请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语，一句诗句。   人物传说俗语诗句   你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？     4 下面是某学生的作文片断，请按要求修改三处划线的语句。(4分)   每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，去开创那辽阔的大西北，让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖   第处句子成分残缺，修改的方法是 。   第处句子搭配不当，应修改为_ 。5、 阅读下面的诗句，然后回答问题。（10分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。  ，  。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）补全诗句。（2分），（2）根据对课文内容理解用原文回答：（6分）   根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 。   形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 和 。（3）说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（2分）阅读   阅读最后一课的几段文字，然后回答问题。 语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”      忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。   “我的朋友们啊，”他说，“我我”   但是他哽住了，他说不下去了。   他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：   “法兰西万岁！”   然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，你们走吧。” （节选自最后一课）   6“窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了”一句中破折号的用法是 。（2分）（） A表转折B表解释说明C表递进D表声音延长   7小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ （3分）      8就文中的细节描写，回答下列问题：（6分）    “字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？   答： 。   “一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？   答： 。   小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？   答： 。   9“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（4分） 阅读晏子使楚，然后回答问题。（20分）   晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”   晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自晏子春秋杂下）10、找出文中的两个通假字，然后予以解释。（6分）_通_通_11、解释下列加点的字词。（4分）   齐之习辞者也（ ） 今方来（ ）   何坐（ ） 寡人反取病焉（） 12、翻译文中的句子：（4分）   吏二缚一人诣王。      叶徒相似，其实味不同。  13、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）   14晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？（2分）   15结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）  阅读语段，完成后面的题目。（15分）她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的北海。”16“她劈头就问我：觉不觉得这花园有点家乡味道？”句中的“味道”的含义是（    ）（3分）A饭菜的滋味       B兴趣 C意思         D特色17老友家后花园中反映“家乡味道”的植物是：_。（2分）18老友把自己的“花园”装点成家乡风格的目的是：_。（2分）19“可是我心上总像是缺点什么”一句中朋友心上“缺”的是（    ）（3分）A家乡的温暖 B没有家乡的枣吃 C难以见到家乡的亲人 D报效祖国，为民族尽力的机会20选文中加横线一句中连用四个“想”字，具体体现（    ）（3分）A家乡可想的地方很多 B这些地方使她不能忘怀C主人公思乡之“苦” D再现故乡形象并借以慰藉主人公的思乡情21作者与“同窗”第二次谈话时，用了“感慨良深”一语加以修饰，怎样体会这一修饰语的作用？选出正确的一项（    ）（3分）A思绪万千，难于启齿   B发自肺腑，倾吐真情C欲言又止，羞于谈吐   D感情激动，语无伦次22文章为什么要具体写“同窗”“家庭和事业都如意”？（3分） 钱学森1911年生于上海，早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。1935年，他考取了庚子赔款公费留学，先是在美国麻省理工学院学习，后到加利福尼亚州理工学院深造，拜读于美国航天科学创始人之一，著名物理学家冯·卡门门下，三年后获博士学位，留校任教。这期间，他在冯·卡门的影响下，对火箭技术发生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。钱学森是冯·卡门教授的得意门生。在卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。1943年，美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。美国专栏作家密尔顿·维奥斯特认为，钱学森已是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”，“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。1947年，经冯·卡门推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。自1949年下半年开始，他肩负起该学院“古根海姆喷气推进研究中心”主任的职务，领导研究生的研究和教学工作。那时，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用教学界的权威和流体力学研究的开路之人，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。23钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没有参与指挥任何一次战役，为什么美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”？（3分）_24第段评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？（3分）_25与钱学森“是卓越的空气动力学家”相关的语句在第_段，与钱学森是“现代航空科学与火箭技术的先驱”相关的语句是在第_段。（4分）26用文中现成的语句概括第到第段的大意。（3分）_27第至第段列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，有什么作用？（3分）_   参考答案   一、1q qioqído 嫣 玄   2烽火连三月，家书抵万金。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。僵臣孤村不自衰，尚思为国戍轮台。   3蒙恬孟姜女哭长城 不到长城非好汉等 略   4将“使”删去。去开发那辽阔的大西北。 让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装。5略   11、辛苦遭逢；风飘絮雨打萍   12、表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）（一） 6、解释说明   7韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。   8烘托了教室里的爱国气氛。刻画出孩子们对祖国语言的热爱。小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。   9韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。   10略   11熟练 将要 犯罪 同“何”   12两个官差绑着一个人到楚王那儿去。只是叶子相似，它们的果实味道不同。   13想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国   14百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。   15想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。16D.17、垂杨柳、睡莲18借以慰藉思乡之情19、A20、C21、B22、用以衬托友人的思乡之情。  23因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。24不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。25    26从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。27衬托钱学森对祖国的眷恋。For personal use only in study and research; not for commercial use