打造精彩数学课堂文稿

打造精彩数学课堂各位教师人们好！今天我们共同研讨的主题是“打造精彩课堂”。什么叫数学？专家说数学 是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。涉及算术、代数、几何、三角、微积分等 我觉得对于小学生来说，数学就是抽象的逻辑思维加无休止的，大量的，枯燥无味的计算的一门学科。 对于数学，我们懂得学生是最不肯学习的一门学科。作为数学教师 我们如何提高学生学习爱好，实现高效率课堂？是我们目前思考的问题。 下面我们从数学课堂的导入、新授环节共同研讨共同窗习。 一方面说导入。俗话说得好：良好的开始便是成功的一半。课堂导入只有在一堂课的最初几分钟的时间抓住学生的注意力，才干使学生在整堂课40分钟的时间保持饱满的精神，掌握整堂课的知识。苏霍姆林斯基也说：“如果教师不想措施使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”由此可见课堂导入的重要性。 新课导入的措施有: 1.情景导入法 2.置疑导入法 3.实验导入法 4.复习导入法 5游戏导入法   6.讲故事导入法7.猜谜语导入法 等  视频导入情景导入：但是由于我们的条件有限，不也许每节课都换教室上课，但是我们可以运用既有的条件，或放录音，或讲笑话，或猜谜语，或唱歌，或做游戏等2的倍数：总之“教无定法，贵在得法”。小学数学课堂导入的措施诸多，形式多样。教师应在新原则新理念的指引下，因地制宜，精心设计科学的新措施，其核心就是要发明最佳的课堂氛围和环境，充足调动学生内在的积极因素，激发她们的求知欲，使她们处在精神振奋状态，注意力集中，为学生能顺利接受新知识发明有利的条件。 导入时应注意课堂导入的科学性、扣题性。一般来说，正常的课堂导入时间应控制在5分钟左右为宜。导入的时间过长或过短都不也许是成功的课堂导入，由于如果导入时间过长，就会显得喧宾夺主，不仅会使课堂导入显得庸俗繁杂，并且会影响整节课的教学进程。如果导入的时间过短，又会使课堂导入显得苍白无力，达不到预期的教学目的和效果。“导”无定法，切忌鹦鹉学舌，生搬硬套。 数学课堂的新授环节：猜想质疑自主探究合伙讨论数学模型建立拓展应用总结收获”。猜想质疑科学家牛顿曾说：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”数学教育家波利亚也觉得 “在数学教学中必须有猜想的地位”例如圆的面积新授课开始提问：（1）圆的面积指的是什么？（2）我们是怎么样测量计算这个圆的面积？如果这个圆的半径是r,你能猜出它的面积是多少？例如圆的周长新课伊始可以先让学生猜想“圆的周长与圆的什么条件有关？”自主探究人们都懂得“学起于思，思源于疑”，课堂上教师要充足发挥学生自主学习的积极性，提高学生的学习能力，扩展她们的视野，增长学生的知识。使学生真正成为一种自主的探究者，在探究未知领域的过程中，真正体验到学习的乐趣。总之，在素质教育的今天，我们必须本着“以人为本”的课堂教学思想在课堂上以学生为主体，充足发挥学生自主学习的作用，充足体现课堂的自主性、开放性、拓展性。教师要让学生自主探究，为她们动手、动脑、动口提供足够的素材、时间和空间，为她们的个性发挥提供多样的机会，让学生多种感官并用，积极探究，自主发展。例如教学平行与相交时教师先创设情境，学生自己动脑进入主题。学生通过自主探讨也许有说两种类型的，有说三种类型的，这时候教师还是不要急于告诉她们答案，而是让她们合伙交流， 通过讨论最后突破教学重难点。 讨论交流小组合伙讨论、交流，是一节课的升华，是教学中突破重难点的最重要的学习措施。新课程原则倡导：自主、合伙、摸索的学习方式。小组合伙学习越来越被广大教师所承认，正成为当今课堂教学的一种亮点。它使学生学习的主体意识和个性社会化发展得到了张扬，提高了课堂教学效 率，也增进了学生间良好的人际合伙关系。让课堂布满激情和活力。小组合伙讨论千万不要流于形式，要注意适时，合适，注意参与要全面，教师随时点拨， 小组合伙讨论虽然很重要但不是堂堂课都必须呈现。通过以上一系列的活动，最后就是呈现数学模型，获得知识点，可以是教师学生合伙呈现，也可以是教师自己解说，总之要清晰，简洁，明白。建立数学模型：拓展练习拓展练习要注意切实有效，有针对性，典型简洁，创新新颖，形式多样等。总之，还是说“教无定法，贵在得法”，我们要本着“学生为主体，教师为主导”的指引思想，努力提高自身素质，把课堂还给学生，彻底做到教师是“导演”，学生是“主演”，让数学课“活”起来，使学生不再怕数学，不再烦数学，使她们愿学数学，乐学数学！打造一节又一节精彩的高效率数学课堂！教师们“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 加油！