新青岛版三年级数学上册单元备课

第一单元 动物趣闻克、公斤、吨的结识单元备课教材分析： 本单元由一种信息窗构成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重状况,引出克、公斤、吨的结识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种？”“1公斤有多重?”等一系列问题,激发学生学习的爱好。 教学内容: 克、公斤、吨的结识,克、公斤、吨的关系及克、公斤、吨的简朴应用。 教学目的： 、在具体的生活情境中，使学生感受并结识质量单位克和公斤、吨,初步建立克和公斤的观念，理解它们之间的关系。 、在观测、操作活动中,培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简朴问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在平常生活中的应用。教学重点:克、公斤、吨的结识。教学难点: 初步建立质量观念。 教具准备：天平秤、砝码、生活常用实物 学时安排：学时。第二单元 快乐大课间两位数乘一位数单元备课教材分析:本单元安排了个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学 生跳集体舞的情境,信息窗2呈现的是团队操情境,信息窗3呈现的是呼啦圈表演的情境。本单元是数运算的教学，是在学生已经纯熟掌握表内乘法的基本上进行的学习,是后来学习多位数乘法的基本。本单元的教学在全册乃至整个小学数学教学中都占有非常重要的地位。因此，在本单元的教学中教师要尊重学生的认知基本,结合具体的情境，有效地组织教学活动,充足运用学具操作，加强直观演示,引导学生在理解算理的基本上，掌握好两位数乘一位数的计算措施,培养学生对乘法的学习爱好,为学生学习第三单元三位数乘一位数打好基本。单元教学目的: 1.结合具体情境,进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算措施并能对的地口算;能对的笔算两位数乘一位数；学会分步解决“求比一种数的几倍多（少）几的数是多少”问题的措施。2经历摸索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过 程，明确算理，掌握算法，提高运算能力。在分步解决“求比一种 数的几倍多(少）几的数是多少”问题的过程中,学习画线段图分析数量关系的解题方略,提高解决问题的能力。3.能积极参与和同窗共同摸索算理、算法的过程,学会与她人交 流，并能运用所学的知识提出并解决简朴的实际问题，感受数学与生 活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点:理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。 教学难点：两位数乘一位数(进位）笔算的算理和算法。学时安排:学时第三单元 富饶的大海三位数乘一位数单元备课教材分析： 本单元安排了个信息窗。第一种信息窗通过创设出海归来的情境，引导学生探究整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数（不进位）的笔算措施。第二个信息窗呈现的是海上养殖的两幅图，引导学生探究三位数乘一位数（进位）笔算乘法的计算措施。第三个信息窗通过加工车间工作的情境，引导学生学习三位数乘一位数的中间有零或末尾有零的笔算，同步也将估算的措施和意识渗入其中。教学目的： 1、结合具体情境,掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。2、结合现实情境,体验三位数乘一位数估算的措施和方略，培养学生的估算意识。3、在解决问题的过程中,初步学会分析问题的措施，体验解决问题方略的多样化。4、能积极参与算理、算法的探究过程,在探究和交流的过程中学会与她人合伙,获得成功的体验。教学重点：三位数乘一位数的笔算。教学难点:三位数乘一位数（进位）的笔算及三位数乘一位数的估算。学时安排：4学时第四单元 走进新农村位置与变换单元备课教材分析：本单元有关位置的结识，是在学生初步理解了东、西、南、北四个方向的基本上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触,是此后进一步学习平移、旋转的基本。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向,在观测生活现象中感受平移、旋转。本单元的重要教学与实践活动内容是:辨认东北、西北、东南、西南四个方向;会看方位图,对照方位图拟定某一地点的精确位置;初步体会平移现象和旋转现象。 本单元设有两个信息窗，第一种信息窗通过孩子们去参观新农村,在村口借助地形图拟定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。 教学目的：、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一种方向，辨认其他七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向;懂得平面图上的方位，会看简朴的线路图。 2、结合实例,感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一种简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。 、初步感受方向在现实生活中的作用，理解平移和旋转给生活带来的以便，进一步体会数学与生活的联系。 教学重点： 辨认东北、西北、东南、西南四个方向；初步体会平移现象和旋转现象。教学难点会用这些方位名词描述物体所在的方向。 学时安排：学时 第五单元 风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）单元备课教材分析：本单元安排了3个信息窗。是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基本上进行的，它是学习多位数除法的重要基本。本单元内容是全册教材的重点之一,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。教师要尊重学生的认知基本,结合教材创设的情境，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在积极探究、合伙交流的过程中理解算理，掌握计算措施,提高运算能力。教学目的: .结合和具体情境,进一步理解除法的意义;掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算措施并能对的地口算;能对的笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数,掌握除法的验算措施。2、经历摸索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程,体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法,提高运算能力。3、能运用所学知识提出并解决简朴的实际问题，感受数学与生活的练习，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点:学生能对的计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算措施。教学难点:两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。学时安排:4学时六采摘节混合运算单元备课教材分析:本单元安排了3个信息窗。本单元教学混合运算，内容涉及具有两级运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容相辅相成、有机结合的。四则混合运算的顺序、环节是小学阶段的重要教学内容。由于这些知识及其思想措施是学生继续学习其她数学知识的基本,是更好地使用计算工具的前提，也是发展数学思考、提高学生数学素养的载体,因此，教师在教学中要结合解决实际问题的过程，让学生体会运算顺序的合理性,理解整数四则混合运算的意义，掌握整数四则运算的措施。教学目的:、在解决具体问题的过程中,理解运算顺序，并能对的地进行计算。2、在具体情境中,提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程;初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。、感受混合运算在解决平常生活问题中的作用，培养对数学学习的爱好。教学重点:掌握混合运算的顺序,并会列综合算式解答两步计算的实际问题。教学难点理解混合运算顺序的合理性。学时安排：4学时 七 庆元旦时、分、秒的结识单元备课教材分析：本单元安排了3个信息窗。信息窗一的主题图是举办元旦联欢会的情境。借助钟面呈现联欢会及各个节目开始的时刻，引出对时、分的结识。信息窗二是观看元旦联欢会最后一种节目校园歌曲大联唱的情境。借助节目开始和结束的时刻，引起学生提出“校园歌曲大联唱一共用了多长时间?”的问题,从而引入有关通过时间的简朴计算的学习。信息窗三是以“新年的钟声”为情境，结识时间单位秒以及建立分与秒的关系。教学目的：、结合具体情境，结识时间单位时、分、秒,掌握它们之间的关系。懂得1时=6分,分秒。会看钟表,能对的说出钟面上批示的时刻，并进行有关通过时间的简朴计算。2、经历观测、操作等摸索活动，初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。在用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。3、结合具体实例,让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。教学重点： 结识钟面上的时刻，掌握时、分、秒之间的关系。教学难点:对的地读出钟面的时刻和有关通过时间的简朴计算。学时安排：5学时。八 美化校园图形的周长单元备课教材分析:本单元设有两个信息窗。第一种信息窗是“给花坛安护栏”，通过两个小朋友提出“给每个花坛安上护栏”的建议，将学生的我注意力由欣赏花坛引入对周长的摸索学习,并运用指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，并能用不同措施的测量出简朴图形的周长。第二个信息窗是“购买花坛护栏”，情景图左边呈现的是同窗们在测量长方形花坛长与宽的活动情景,右边提供了正方形花坛的边长数据,信息牌上面显示护栏的单价,引出“给不同形状的花坛安装护栏需要多少钱?”的问题,引入对长方形、正方形周长的计算措施的学习。教学目的:1、结合具体情境理解周长的意义,能指出并测量简朴图形的周长，掌握长方形、正方形周长的计算措施，会用自己喜欢的措施计算长方形和正方形的周长。2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算措施的摸索过程中，发展空间观念；在应用周长计算措施解决实际问题的过程中,进行初步有条理的思考。3、能提出并解决简朴的实际问题，体验同一问题也许有不同的解答措施，感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的爱好。教学重点: 长方形和正方形轴承的计算。教学难点理解周长的意义。学时安排：3学时 九我当小厨师分数的初步结识单元备课教材分析：本单元教学的知识点是分数的初步结识,这是分数教学的起始单元。分数的初步结识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度,因此本册浮现的内容是最初步的,结合学生的生活实际和具体实例使学生理解某些简朴的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简朴分数进行体现和交流，进一步发展数感,并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。本单元学习分数的初步结识重要涉及结识几分之一，结识几分之几,简朴的分数加、减法三部分知识。每个窗口结合具体情境让学生初步理解分数的意义，涉及分数的读、写与各部分名称;第二节教学几分之及,在体会分数意义的基本上,比较同分母分数的大小。第三节在比较分数大小,进行加减计算时继续体会分数的意义。教学目的：1、结合具体情境,初步理解分数的意义。2、通过观测和动手操作，初步结识几分之一和几分之几,会读、写简朴的分数,懂得分数各部分的名称,初步结识分数的大小，并进行比较。3、会计算简朴的同分母分数加、减法。学会解决简朴的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。教学重点： 初步理解分数的意义和简朴分数的大小比较。教学难点初步理解分数的意义。学时安排：4学时