二年级数学下册第一单元试卷分析

二年级数学试卷分析课任：徐文锋第一单元有余数的除法试卷分析 一、试题分析本次考试是检测学生对第一单元的基本知识的和基本技能掌握状况,试题覆盖量全面,题型较广，涉及填空、判断、选择、连线、看图写算式、竖式计算、解决问题,试题灵活多样,可以充足考察学生知识的掌握基本状况。1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重叠理。课程原则指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考察了学生基本知识的掌握、基本能力的培养状况,也合适考察了学生学习过程。试题内容全面，合计七个大题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基本题占85%，稍难题占1。2、数学试题设计富有趣味性。题型上反映有:小兔子送信,这一题重要是看学生的口算能力，能较快的算出余数，口算题中计算错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数,只有个别学生有错。因此在教学时应当加强乘法口决计算措施的指引，并进行强化训练，使学生能比较纯熟的口算。3、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程原则指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现状和知识经验出发,选用源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值，并且都是图和文字相结合的。例如:第五大题的看图写算式、第七大题既考察学生的理解分析能力,有较好的结合生活实际。以上题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观测能力起到了导向作用。二、成绩分析：参照人数20人,优秀 12人，优秀率0 ;及格1人,及格率95%;不及格1人。三、答题状况分析:1. 学生做题不够认真。对于成都好的学生来说用不到20分钟就完毕的学生大概有6人,她们书写规范、认真几乎没有错误。对于较差的学生做题速度慢一点，并且在解决问题时没有写上单位名称，在较难的的题目解决的不好或者思路不对，阐明她们对于基本知识的理解限度不到位。2 浮现漏题现象。有个别学生在连线题中漏掉个别的题目，尚有个学生第六题的46除以9没有做，问因素是忘了。3. 计算上的失误。由此可以看到，本单元的学生对知识的掌握有待提高，需要循序渐进多练习，多巩固知识,让学生可以灵活的运用,真正地做到学以致用。四、此后教学工作的措施:1、加强学习习惯和积极学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基本知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、教师要十分注重课本上的每一种例题和习题,教师要善于研究这些题目，要学会分门别类。、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。