有理数的除法教改案例

课题：有理数的除法“自主学习、探究新知”教改案例山东省阳信县实验中学 王伟燕学习目标：1、理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法运算。2、掌握有理数乘除法混合运算3、培养学生自主学习，发现问题，总结问题，解决问题，共同协作的 能力。4、体验数学活动充满着探索性和创造性，体会在解决问题中与他人合作的重要性。教学重点、难点：理解有理数除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。导学过程导学问题设计教师活动学生活动自主学习发现问题1、 本节课与以前学过的哪些内容有联系？2、 这节课主要学习了哪些新知识？（以小题的形式写出，并回答出来）引导点拨鼓励自主阅读写出问题并回答尝试解决例题：1、（-36）÷9 2、引导点拨辅导（尤其是学困生）独立完成例题交流互助学习同桌互换，对照答案，看是否正确出示答案点拨激发对阅答案做对的同学主动帮助学习困难的同学解决，学会自主创新自编自练升华提高仿照1、（-36）÷92、编两道类似的题，然后同桌互换做题指导点拨辅导展示学生的成果生甲：生乙编题做题互帮互助共同完成体会解题方法自主解决问题体会解决问题的方法出示例题：1、 巡视辅导点拨启发（尤其是学困生）做题体会解题方法交流发现问题解决问题互助学习同桌交流，互对答案出示答案1、辅导对照答案互助解决问题第二轮编题自主创新仿照1、 编两道题，同桌互换并解决点拨提示辅导鼓励创新意识培养展示学生成果生甲：编题做题思索创新帮助同学解决问题反思总结提炼法则据例题、自编题目、做题经过解决引入时所提的问题2、本节课主要学习了哪些新的知识？得出有理数的除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数表示：有理数的符号法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。引导启发总结提炼归纳总结巩固与应用法则应用练习：指导点拨辅导出示答案根据法则做题体会法则运用变练演编升华提高1、 自编4道题，同桌互换并做完2、 课本45页练习引导提示思考探索自主创新