玉珍《盲孩子和他的影子》教学

盲孩子盲孩子和和他的他的作课人：济水一中作课人：济水一中郭玉珍郭玉珍一、快速阅读，概括内容一、快速阅读，概括内容速读要求：速读要求：不出声、不指读、不回视，不出声、不指读、不回视，尽管尽管扩大一次性扩大一次性进入视野的文字数量，力争每分钟不少于进入视野的文字数量，力争每分钟不少于500500字字,全文全文5 5分钟读完。分钟读完。用简洁的语言概括故事的内用简洁的语言概括故事的内用简洁的语言概括故事的内用简洁的语言概括故事的内容，看谁概括得又快又好。容，看谁概括得又快又好。容，看谁概括得又快又好。容，看谁概括得又快又好。mumichngslingqingxxpllunzhnnngjn二、读准字词，积累词语二、读准字词，积累词语哞哞哞哞咩咩咩咩潺潺潺潺汩汩汩汩痒酥酥痒酥酥踉踉跄跄踉踉跄跄嬉戏嬉戏霹雳霹雳孪生孪生一盏一盏泥泞泥泞情不自禁情不自禁 谁谁谁谁能能能能用简洁的语言概括用简洁的语言概括用简洁的语言概括用简洁的语言概括故事的内容故事的内容故事的内容故事的内容?童话童话 童话是儿童文学的一种，通过童话是儿童文学的一种，通过丰富的丰富的想象、幻想、夸张想象、幻想、夸张来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。故事情节往往是对儿童进行思想教育。故事情节往往是虚虚构的构的，离奇曲折，引人入胜。，离奇曲折，引人入胜。盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？（在书上用横线划出有关语句）（在书上用横线划出有关语句）二、跳读课文，理解主旨二、跳读课文，理解主旨“他的日子过的很寂寞他的日子过的很寂寞”（6）“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”（19）“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”（24）“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”（48）“盲孩子望盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68）他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。（80）1.1.1.1.盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？盲孩子的心情发生了哪些变化？（3）是什么使盲孩子的心情发生了这么大的变化？）是什么使盲孩子的心情发生了这么大的变化？4、对于像盲孩子这样的孤单弱、对于像盲孩子这样的孤单弱小者，我们应该怎么做小者，我们应该怎么做？对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。活的光明和美好。关爱弱小，共享美好。关爱弱小，共享美好。影子最后也获得了生命，变成了一个美影子最后也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。丽的孩子。帮助别人，快乐自己。帮助别人，快乐自己。5、影子在帮助盲孩子获得光明的、影子在帮助盲孩子获得光明的同时，自己的生活最后也发生了怎样同时，自己的生活最后也发生了怎样的改变？从这里你又得到什么启示？的改变？从这里你又得到什么启示？帮助别人，给别人带来幸福，自己也能帮助别人，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。得到幸福。请把文章中触动你心灵的字、请把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找词、句子或使你感悟最深的段落找出来，在旁边批注出你的感受。出来，在旁边批注出你的感受。三、美文品读，欣赏文章三、美文品读，欣赏文章赏析语言可以从炼字、修辞、赏析语言可以从炼字、修辞、内容、情感、意境、含义等方面内容、情感、意境、含义等方面进行。进行。从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。它像一盏小小的灯。”在夏夜的微风细雨中，在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏无数只萤火虫组合成一盏美丽的灯，一会儿闪着幽美丽的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。绿的光。“啊！我的影子，是你啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了，真吗？我好像看见你了，真的，我看见你了！的，我看见你了！”1 1、爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关、爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，送给你的父母；爱的句子，送给你的父母；2 2、爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲，送给、爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲，送给你的朋友；你的朋友；3 3、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成贺卡，、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成贺卡，送给你的老师。送给你的老师。