对于课后服务开展情况调研报告

对于课后服务开展情况调研报告-调研报告关于课后服务开展情况的调研报告-调研报告开展好课后服务让 教育更有温度关于课后服务开展情况的调研报告莒县第四实验小学2018年3月起，莒县第四实验小学根据教育部和市、县教育局统一要求，结合学校实 际，启动了课后服务工作。实施两年多来，解决了家长接送难、辅导难、管理难的三大难题， 成为顺民意、解民忧、得民心的普惠性民生工程，深受家长欢迎。一、主要做法及基本成效在课后服务实施过程中，我们探索了三四五的实施途径，确保实效。（一）三先行，确保课后服务顺利启动调研先行，通过前期调研发现，我校97%的家长有课后托管服务需求。制度先行，学校专门成立课后服务领导小组，反复讨论完善方案，学校先后制定了课 后服务安全责任书课后服务值日教师规范参加课后服务学生规范课后服务交接班 制度等规章制度，规范课后服务实施。规划先行，在实施之前我们对人员、课程等进行了前期规划，并分别召开学校、年级推进 会议进行研商部署。再通过家委会、家长会、致家长的一封信等方式告知服务方式、服 务内容等，沟通完善实施策略。（二）四步走，确保课后服务适合实情我们下发了课后服务意向书，指导学生、家长进行了填写，从而建立了家长申请、班 级审核、学校复核、统筹安排的课后服务四步走工作机制。如此一来，自愿+协调的方式， 确保了课后服务适合校情学情，如实现了进一步加强音体美等技能的训练，学生阅读能力的 培养等相关要求。两年来，学生参与率不断提升，现在参与率已高达99.8%。（三）五原则，确保课后服务扎实开展本着特色发展的原则，积极创新课后服务，根据学生个性需求和兴趣方向，研发了艺术 素养（如萨克斯、过门笺）语言素养（如大阅读、英语模仿秀）操作技巧（如机器人、科 学小探秘、体育技能（如篮球、舞狮）四大类30余个特色社团；各学科教师也以班级为 单位实施特色班本课程，提升了课程研发能力，催生出一大批优秀特色服务课程。本着需求为先的原则，并根据家长建议进行合理调整。如针对部分学生家庭作业存在困 难，家长无力指导的问题，我们将课后服务调整为两个阶段：前30分钟进行作业辅导时间，后30分钟 实施特色课程，确保了工作有序、有效、有深度。本着安全为要的原则，学校教职工参与到安全监管中，从点名、课程实施到放学落实全 环节无遗漏责任制，确保学生安全；同时，与家长签订课后服务协议，做好备案，厘清服务 边界，明确家长、校方职责，明晰双方权利和义务。如，上学期针对疫情特殊情况，我校暂 停了混班制学习的特色社团，实施了以班级为主体的特色课程+作业辅导的新模式，确保了 学生素养提升，更保证了学生的安全。本着过程调控的原则，我们制定了课后服务考核评价办法，课后服务期间前勤后勤正 常学运转，教师参与，及时调整实施策略。如，本学期因疫情未安排特色社团活动，音体美 信等学科教师主动申请了巡视检查工作，协助领导小组调度了课后服务的顺利开展，保证了 课后服务的成效。坚持绩效激励的原则，学校将课后服务计入工作量，体现在绩效考核中，如课后服务一 次相当于加课时一节等。对优秀的教师，在评优树先方面给予政策性倾斜。目前，学校教职 工课后服务参与率达到96%。由于我校课后服务工作扎实开展我校课后服务取得了令人满意的成效2019年5月， 在山东省课后服务工作会议上做专题发言，并先后迎来了禹城市、临沂市临港区、五莲县等多地校参观团，赢得 了广泛赞誉。课后服务工作极大的调动了教师、学生的参与热情，使我校教育特色更加显现。学校积 极利用课后服务时间，完善6+n特色课程体系，特别是校本课程生本化版块课程研发得以 进一步推进，确保了学生的兴趣彰显及素养的提升。两年多来，我校参与课后服务的学生从 刚开始的95%提高到现在的100%，家长满意度也从97%提高到100% ；学校过门签工 作坊荣获山东省优秀工作坊荣誉称号；3D打印、机器人社团参加国家、省市比赛荣获大奖； 美术、书法、剪纸作品入围各级各类书法、美术展。学校课后服务取得了解决家长难题、发 挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色四方共赢的良好效果，成为学校一张靓丽的名片。二、存在问题及原因当然，认真分析现阶段我校的课后服务工作，仍存在着一些问题。比如：部分教师对此 认识不足，此时间段内工作态度有待进一步改进；部分教师仍难完全摒弃唯分数的想法，利 用本段时间上文化课或进行测验；个别学生状态不够理想，在此阶段学习、读书态度不够端 正、习惯不够良好、姿势亟待改进细究原因，不外乎以下几项：个别教师以为课后服务为额外工作，工作不够积极；因疫 情影响，教学进度不够及时；受疫情影响，学生常规管理、习惯培养都有待加强三、工作建议为了课后服务工作的进一步推进，我们建议：1. 将课后服务工作的开展情况作为学校考核的一项重要内容，将教师参与课后服务工作 的态度作为教师量化的一项重要内容，以考核撬动课后服务的进一步规范。2. 按照考核结果，适当发放考核奖励，以此撬动县区、学校和教师参与课后服务的积极 性。3. 适度引进校外师资、设施等资源，弥补学校教育资源的不足，形成校内外联动的新态 势，开设我市课后服务的新局面，促使这项为民办实事项目更好地深入民心。4. 利用好校内少年宫等场地，为日照学子提供更多的素养提升的空间，让日照学子更好 地面向未来生活。好事已谐万家乐，千般思量更向前。作为服务家长、发展学生、成就教师的一件大好事， 学校将继续优化课后服务实施策略，创新内容设计，办好这项顺民意、解民忧、得民心的普 惠性民生工程，让课后服务更够味、更有价值，用心积淀、用情服务、用智培育，打造更有 温度、更有情怀的教育，写好新时代教育改革发展的奋进之笔！感谢您的阅读!