pep新版小学四年级下册英语第二单元导学案(教育精品)

Unit 2 What time is it ?导学案 课题Unit2 What time is it?总课时6 课时第1 课年级 四年级主备人郭凤丽授课人郭凤丽 课型 新授班级 教学方法导入法、学习准备教师准备 John,吴一凡的头饰和安全人员帽子，世界地图，录音学生准备 做一个简易时钟学习目标知识目标：能听懂、会说“What time is itnow?”“It is.”It is time for.”并能在实际情境中运用。能力目标：能理解并运用“Let's go!”Hurry up!”和“Time to go home”. 情感态度：教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。了解处于不同时区的国家时间上的差别。 重 点 难 点1、 让学生熟练掌握“What time is？”和相应的 回答以及句型“It is time for.”2、 对对话中的 一些习惯表达方法的理解。导学过程导学过程二次备课自主学习一、 课前复习：三年级上册P64的歌曲“ten little candles”二、 课前预习：1、 练习拨时钟。2、 A/ Let's talk, Let's play交流展示一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .二、 热身、复习：1、学生演唱三年级上册P64的歌曲“ten little candles”2、师生同做“听句子，拨时针”游戏。教师说：It's time for breakfast./It's time for English class.学生根据实际情况将时针拨到正确位置。小班内查练： 小班内相互检查“听句子，拨时针”的成果。相互评价。2、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、四、导入并指导学习新的内容：【Let's talk】1、教师在做“拨时针”游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系Class is over来帮助学生理解。待学生将时针拨到放学时间后，教师问：School is over，What do you do?学生回答：Go home.教师说：But Wu Yifan and Jhon don't go home.What are they doing?Let's watch.导入新课。2、看与听学生看Let's talk配图，教师可以就对话内容提问，在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型：It is time for.和Let's。造句。3、模仿跟说。注意语音语调。 4、分角色朗读。简易教师扮演John的角色与学生进行示范性表演，以降低学生表演难度。学生可自由挑选表演伙伴。【Let's play】这双以个不同时区有时差的游戏，学生两人一组，分别扮演不同地区，相符提问。如：A:Where are you ?B:I am in New York.A:In Beijing ,it is 8:10p.m.What time is it there?B:It is 7:10a.m. It is time to go to school.小组交流展示：小组内挑选出学生上台对Let's talk进行分角色表演。师生共评。练 习拓展练习拓展继续做“拨时针”游戏：同桌互动练习，如：A说：What time is it？ B回答：It's eleven o'clock.A拨时针，B检查。Homework:1、 将Let's talk读给同桌听。2、 四人一小组做一个各国时差表并用所学语言进行表述。总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit2 What time is it?A/ Let's talk, Let's play A:Where are you ?B:I am in New York.A:In Beijing ,it is 8:10p.m.What time is it there?B:It is 7:10a.m. It is time to go to school.反思 课题Unit2 What time is it?总课时6 课时第2 课年级 四年级郭凤丽授课人 课型 新授班级 教学方法导入法、游戏法等 学习准备教师准备 教具钟，挂图，单词卡，录音学生准备 学习目标知识目标：能够听说认读本课时的主要单词个词组：music class,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner.能力目标：能认读句型：What time is it？并作出相应的回答：It's。或者It's time for. 情感态度：能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作。 重 点 难 点掌握有关日常活动的 单词和词组。对新句型能理解和 运用。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：复习第一单元Story time中内容。二、课前预习：A/ Let's learn , Let's do.交流展示一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .二、 热身、复习：1、师生共同复习第一单元Story time。 小班内查练： 请一个小组的学生上台表演第一单元Story time中内容。4、 教师在看完学生表演后向学生提问：Where is Zomm?指导学生回答：He is in the dinning hall.教师问：Why?学生回答：He is hungry.引导学生说出：It is time for lunch.2、3、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。4、四、导入并指导学习新的内容：【Let's learn】1、 教师可制作本课时的挂图贴在黑板上，示范读，学生跟记，并联系回答：T：Look!What is this?It is a clock.教师给出时间：1：30，3：30，6：00，7：00.12：00.并指向时间，或者用笔画出时间，然后学生一问一答。T：1：30S1：What time is it?S2:It is 1:30 p.m.It is time for music class.用以上方法练习所给出的时间。教师发出下课铃的响声，并指着12点说：It is 12 o'clock.It is time for lunch.Are you hungry?2、教师领读，再放录音学生跟读，让学生掌握正确的读音。尤其要注意breakfast 和o'clock的读音。可采取小班模仿竞赛的形式，在学生中展开互助学习。3、游戏（1）钟上的时针拨到不同位置，提问学生：What is this?鼓励同桌的两名学生比赛谁的反应快。（2）教师拿出生词图，出示卡的一部分。让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词和词组。【Let's do.】要求学生听指令，作出相应的动作，可以采取小组与小组或者男女生竞赛的方式进行。小组交流展示：各小组自由组合学生上台展练单词和词组。练 习拓展练习拓展翻译短语和单词Drink some milk （ ）come on （ ）Hurry up （ ）music class （ ）PE class, （ ）English class, （ ）breakfast, （ ）lunch, （ ）dinner. （ ）Homework:1、 完成本单元A Let's learn活动配套手册。2、 和同桌一起玩“画画写写”游戏并以其练习问答。总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit2 What time is it?A/ Let's learn Let's do.练习拓展翻译短语和单词Drink some milk （ ）come on （ ）Hurry up （ ）music class （ ）PE class, （ ）English class, （ ）breakfast, （ ）lunch, （ ）dinner. （ ）课后反思 课题Unit2 What time is it?总课时6 课时第3课年级 四年级主备人郭凤丽授课人 课型 新授班级 教学方法导入法、游戏法等 学习准备教师准备 挂图，录音，教具时钟学生准备 自制简易时钟。学习目标知识目标：掌握本课时重点单词及句型：What time is it?It is time todo.Breakfast is ready.能力目标：能够看懂并阅读对话。 情感态度：掌握字母组合ir,er在单词中的发音规律。 重 点 难 点本课时需要学生能准确地理解插图和对话，重点掌握句子在四线格中的正确书写。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、 A部分Let's talk的对话。二、课前预习：1、 句型What time is it?及其回答。2、 A/ Let's spell,B/ Let's talk, Let's play交流展示一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .二、 热身、复习：1、跟着录音表演本单元A部分Let's talk的对话。 小班内查练： 指名一小班上台展练本单元A部分Let's talk的对话。2、教师拿出挂图，并对刮体进行提问：T：What time is it?S1：Oh,It is 10 o'clock.Time for musicclass.T:Hurry! Let's go!5、6、7、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。8、四、导入并指导学习新的内容：【Let's spell】1、 拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个单词，其余三名学生谁拼的最快。2、 读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单交流后，拼读、书写单词句子。教师强调规范书写。本课时书写量较大，学生间可展开游戏，比比谁写的最快最好。增强学生兴趣。【Let's talk】1、 教师设置对话情境，拿出时间卡片，学生根据时间设置对话。鼓励学生根据实际情境询问，并用句型It is time to do.进行回答。2、 教师给学生出几组情境，让学生完成对话。【Let's play】1、 教师首先让学生观察图上的情境并练习回答。小班交流展示：让学生两人一组练习句子。先把课程表贴在黑板上，两人一组，一个拨动时间一个说句子。练 习拓展练习拓展学生拿出练习本，正确书写一下句子：What time is it?It's 5 o'clock.It's time to go home.It's time for math class.Homework:1、 做本单元A Let's spell部分的活动配套练习。2、 下课后向同学介绍相互介绍时间的表达方法。3、 练习在四线格内规范的书写句子。总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit2 What time is it?A/ Let's spell B/ Let's talk Let's play句型What time is it?回答：课后反思 课题Unit2 What time is it?总课时6 课时第4课年级 四年级主备人郭凤丽授课人 课型 新授班级 教学方法导入法、游戏法等 学习准备教师准备 自制挂图、词卡、录音学生准备 学习目标知识目标：能够听说认读本课时的动词词组。能力目标：能够理解并在情境中正确使用句型：It's time to。 情感态度：能够跟随录音唱B/ Let's sing. 重 点 难 点1、 对动作词组的掌握2、 句型It's time to。学生刚刚学过It's time for.可能会混淆，简易教师强调比较。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、复习前面时间的表达方法。二、课前预习：预习B/ Let's sing.，Let's learn, Let's play.交流展示一、全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .二、热身、复习：1、前面学过的时间的表达方法。2、播放B/ Let's sing.师生同跟唱。小组内查练： 小组上台展练课前复习的内容：时间的表达方法。 9、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。10、四、导入并指导学习新的内容：【Let's learn】1、教师用手臂模拟时针和分针，问：What time is it?学生快速回答：It's.o'clock. It's time to。3、 教师做出4：30的手型，问：What time is it?引导学生说出：It's 4：30，教师接着问：School is over.Where do you go?学生回答：We.教师由此导入句型：It's time to go home.4、 教师借助图片和听听做做活动，教授其他几个动词词组。例如：教师发It's time to get up.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要让学生多注意It's time to。为下一课时重点句型做铺垫。5、 教师可采用A部分Let's do形式操练新句型。6、 学生模仿B Let's learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在交流。【Let's play】1、 看时间作息表，设置对话2、 教师找三名学生，分别表演不同角色，用所学句型进行对话。例：A：What time is it?B：It's 7：20C：It's timeto go to school.小班交流展示：小班内继续练习【Let's play】中分角色表演句型的活动，并上台展示成果。练 习拓展练习拓展同桌看作息时间表，设置对话练习。互纠互评。Homework:1、 做本单元B Let's learn 的活动配套练习。2、 把本课歌曲唱给父母听。总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit2 What time is it?B/ Let's sing Let's learn Let's play. 例： 单词卡 A：What time is it?B：It's 7：20C：It's timeto go to school.课后反思 课题Unit2 What time is it?总课时6 课时第5课年级 四年级主备人郭凤丽授课人 课型 新授班级 教学方法导入法、游戏法等 学习准备教师准备 挂图、词卡、录音学生准备 自制作息时间表学习目标知识目标：能够听说认读本课时主要句型：It's .o'clock. It's time for./ It's time to.能理解“Hurry up”等内容。能力目标：能够跟读对话并尝试独立朗读 ，能较好完成B/ Let's check中内容。 情感态度：能比较熟练的吟唱本单元歌曲。 重 点 难 点It's time for./ It's time to.。的用法。导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：1、 B部分的歌谣二、课前预习：1、 了解自己的作息时间并自制作息时间表2、 B/Read and write,Let's check.交流展示一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .二、 热身、复习：1， 师生共同吟唱B部分的歌谣2、教师和学生一起谈谈吗的作息时间。导入课文。 小组内查练： 小组内互查自制作息时间表。11、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。12、四、导入并指导学习新的内容：【B/Read and write】教师拿出Amy的图片，问学生：Who is she?What time does she get up?学生可能会给出各种答案，让他们从配图中找出答案。1.看配图回答理解性问题，教师通过情境动作等帮助学生掌握get up, go to school,go home, go to bed 等词组，可适当继续宁造句练习加以巩固。并注意对It's time for./ It's time to.。加以比较。2.听录音，跟读，模仿。3.分角色朗读和表演。4.教师课前设计一个调查表，学生调查5名同学的作息时间，然后在私人小组内进行交流，鼓励学生用It's time to.。来表达。5.做look and write部分，正确书写句子并在实际情境中运用。在书写时间时注意第一个字母要大写。【Let's check.】听录音选择正确的时间。连续播放三次录音，第一遍学生先听，第二遍勾出相符的一项，第三遍检查。小组交流展示：指名一个或者两个小组上台展练本课时对话。师生共评。练 习拓展练习拓展将本课时的对话读给同桌听。相互纠错评价。Homework:1， 做本单元B/ Let's check.的活动配套练习。2， 课后将本课时对话读给好朋友听。总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit2 What time is it?B/Read and write Let's check.It's time for. It's time to.。用法：课后反思 课题Unit2 What time is it?总课时6 课时第6 课年级 四年级主备人 郭凤丽授课人 课型 新授班级 教学方法导入法、游戏法等 学习准备教师准备 挂图、词卡、录音学生准备 一个纸碟、一张硬纸和彩色笔、自己的作息时间表学习目标知识目标：能够四会掌握单词和句子能力目标： 能够在教师的指导下跟读录音对话 情感态度：能熟练地运用重点句型。 重 点 难 点本课时中重点是Readand write中单词和句子的书写。难点是拼写单词English和Cginese以及四线格中的书写句子：It's time to.导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习： 1、B/Let's sing3、 Read and write中单词和句子的书写二、课前预习：C/Story time Read and write交流展示一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness .二、 热身、复习：1、 吟唱歌谣2、教师请一名学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说It's 7:30,其他学生作出相应回答，如：It's time to go to school。以此导入新课。听故事，请各小班选出班员上台表演。师生共评。13、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。14、四、导入并指导学习新的内容：【Read and write】1、 学生听录音，理解句子内容，教师可就该部分对话设计一些问题检查学生的理解程度。简易教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分小班讨论，各小班排代表向全班汇报。教师评价。2、 学生跟读录音并分角色朗读。3、 教师在黑板上展示课程表（略）根据课程表上我信息，教师指导学生对话。例：T：What time is it?（示意7：00）S：It's 7 o'clock.Time for washing.T: What time is it?（示意8:10）S: It's 8:10. It's time for going to school.Hurry up!Let's go!学生两人或者三人一组练习句子。4、 教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。这部分主要培养学生的动手动脑能力，简易学生独立完成。学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖 图案，教师要特别鼓励学生用学过的句子 表述自己制作的钟表。【C/Story time】1、 听录音，看故事。2、 进行理解性问答。教师可介绍一些有关于愚人节的知识。要教育学生不要过分的玩愚弄别人3、 模仿跟读，分角色表演。小班交流展示： 小班内分角色演练故事内容，然后上台表演。练 习拓展练习拓展利用自己制作的时钟，和同桌进行对话。Homework:1、 做本单元B Read and write配套练习。2、 书写本课时的四会单词及句子。总结这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计Unit2 What time is it?C/Story time Read and write 例：T：What time is it?（示意7：00）S：It's 7 o'clock.Time for washing.T: What time is it?（示意8:10）S: It's 8:10. It's time for going to school.Hurry up!Let's go!课后反思