三年级语文下册第四单元测试卷

三年级语文下册第四单元测试卷 【三年级语文下册第四单元测试卷】 一、按要求完成以下各题。 1.词语汇合。 (1)描写声音的词语：喀嚓 (2)描写心情的词语：开心 2.在括号里填上适宜的词语。 ( )的草坪 ( )的松鼠 ( )的日光 ( )的尾巴 3.牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴的风筝。 (1)“渴求的近义词是： (2)我能用“渴求写一个句子。 4.给“熟选择正确的解释，把序号写在括号里。 A.熟练 B.熟悉C.程度深D. 成熟 (1)瓜熟蒂落( ) (2)熟能生巧() (3)熟门熟路()(4)深思熟虑() 二、我是智多星。 考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪慧地在旁边写了“得数照写，过程省略八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“( )( )照打，( )( )省略。 多风趣的老师!请在括号里填上适宜的字。 三、句子思维网。 1.关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。 (1)我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。 (2)小宁活跃可爱。 小宁被评为班里的好孩子。 2.在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字： (1)一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼一“网打尽。 (2)在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢! 你曾经看到过什么，引起了你美好的想象也动笔写一写吧! 3.以下几组句子意思一样吗一样的打“，不一样的打“ 。 老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。 ( ) 老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。 这道题目容易做。 ( ) 这道题目不难做。 4.吃饱了的小虾显得十分自在，有的单独游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象，其他的小虾在干什么呢 小虾好可爱啊，有的 ，有的 ，有的 5.按要求将句子补充完整。 (1)他家的住房太小了， 。(写成夸张句) (2)这么感人的故事， (写成反问句) (3)老师是 ，我们是 。(写成比喻句) 四、把句子排列成一段通顺的话。 ( )其次，猫头鹰为爱护粮食立下了大功。 ( )它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。 ( )首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。 ( )人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄。 ( )从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类爱护一吨多粮食。 五、课文广角。 1.?松鼠一文在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。 六、读读下面的新闻，回答下列问题。 野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰盛。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。 但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以爱护，这些宝贵动物就有在球上灭绝的危险。 1.读了这样的新闻，你有什么想法你觉得怎么才能爱护这些野生动物 2.读下面的两那么爱护动物的公益广告，然后自己也写一写。 (1)爱护动物就是爱护我们的同类。 (2)地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 七、仔细阅读短文，然后回答下列问题。 小松鼠看错了 达尔文是个英国人，他从小就喜欢察看花草树木是怎么样生长的。后来，他成了一位世界驰名的生物学家。 达尔文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候，他也不忘科学研究，还要认真察看树林里的东西，思考一些问题。 有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细察看。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大略以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪!树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽喳喳地直叫，好似在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人哪! 松鼠妈妈其实不用担忧。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害小松鼠呢 1.小松鼠看错了什么为什么会看错 2.松鼠妈妈的担忧是什么 3.达尔文很保护小动物，促进生态平衡，在你的身边，有没有虐杀小动物的现象如果有，你准备怎么样说服 4.结合这篇短文，写出达尔文能成为驰名的生物学家的原因。 八、高兴习作亭。 题目：?可爱的 横线上填小动物的名称。 提示：写小动物一般可以从“整体到“局部，也可以从“局部到“整体。要抓住小动物的外部特征、静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自然表现出自己喜爱之情。 .