小学音乐理发师教学反思

小学音乐理发师教学反思 身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,我们该怎么去写教学反思呢?下面是我细心整理的小学音乐理发师教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。小学音乐理发师教学反思1 理发师这首歌是一首热忱、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店开心劳动的情景。把理发师为他人服务时开心的心情表现地活灵活现。我依据学生所驾驭的音乐基础学问和技能,设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采纳了情感体验式的教学方法和手段，培育学生感受美、创建美、鉴赏美、表现美的实力,培育学生用艺术的方式进行表现和沟通情感，获得创建、表现、合作和沟通的实力。 本单元的主题是：爱劳动，我围绕这个主题设定三个目标：1、体会“劳动最光荣”的道理，理解劳动的开心,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培育学生大胆表现的信念和与人合作的意识。2、初学歌曲理发师,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,用体会歌曲的心情,和风格特点。3、在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验,在小组合作学习中体会劳动的欢乐。 这一课时我设计支配教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础,以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境,让学生体验、发觉、创建、表现音乐美和享受音乐的乐趣;主动引导学生参加各项音乐实践活动，激励学生大胆表演进行音乐创建、重视学生特性的张扬及相互间的合作，加深对生活的相识,提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节,使学生在活动中学习,在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。 总体来说,本节课基本达到了预期的教学目的，但也从中表现出来几个方面的不足: 1、在歌曲的教学中,有点急于求成,细微环节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简洁的一些歌曲分析和处理,都只是用简洁的几句话一带而过了。2、激励机制的运用做的不到位,当学生对竞赛结果不服气时，应当给学生再一次充分表现的机会,不能打击学生的争胜心和主动性。 3、在即兴创作表演的环节,只着重支配了台上学生的参加，对其他学生没有给与足够的关注和引导，台下的学生只是做了一个旁观者,他们没有实现真正的参加其中的表现。这也是本节课的缺憾之处。 教学是一门艺术，其中的每一个环节,每一个细微环节都须要反复揣摩,专心体会。只有经过了细心的设计,才能达到好的教学效果,对学生才能起到更深刻的影响。信任好的教学过程肯定会让学生久久难忘、回味无穷的！小学音乐理发师教学反思2 理发师是一首律动、表演特点显明的歌曲，我以全新的教化理念，创建性地运用教材，将教学内容进行了重组和拓展。 低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出新奇、好动，喜爱仿照等倾向，简单被某一详细的场景所感染的这些特征，我在教学活动中主动为学生供应身临其境的理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词,如:吹风筒-呜，洗头-哗，喷雾-沙,剪子-咔嚓,进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果特别的好,全部的学生都主动参加这一活动。 教学中采纳形式多样,生动活泼的教学方式,设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动自然开心的心情。为了培育学生倾听音乐的实力，老师在歌曲教学中,将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，驾驭音乐学问和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注意激励性和发展性,老师评价、生生互评,确定、赞许学生的点滴进步,让孩子们感受到学习胜利的快乐。小学音乐理发师教学反思 理发师是一首热忱、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店开心劳动的情景。把理发师为他人服务时开心的心情表现地活灵活现。 教学中我采纳了情境创设、情感体验式的教学方法和手段，培育学生感受美、创建美、鉴赏美、表现美的实力，培育学生用艺术的方式进行表现和沟通情感,获得创建、表现、合作和沟通的实力。在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的欢乐。 这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理念基础,以活动课的形式开展音乐教学活动。紧紧围绕三个教学目标,坚持以学生为主体，以音乐审美为核心,创设情境,让学生体验、发觉、创建、表现音乐美和享受音乐的乐趣;主动引导学生参加各项音乐实践活动，激励学生进行音乐创建及相互间的合作,加深对生活的相识，提高学生的人文素养。课堂中，我不是作为权威者向学生传授学问,而是通过主动参加学生的实践活动，走入学生中间,拉近师生关系，建立起同等互动的平台,生成民主、和谐、合作的课堂氛围。我想,只有在这样的一个氛围中,才能共同走进音乐,享受音乐带给我们的欢乐，让学生在轻松的氛围中进行音乐学习。 教学是一门艺术，其中的每一个环节,每一个细微环节都须要反复揣摩，专心体会。只有经过了细心的设计,才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听、唱、做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节,使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动,学得扎实。小学音乐理发师教学反思 一、教学设想:1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教化教学思想,降低学生学习难度,培育高尚的审美情趣。 、注意培育学生的实践实力,在教学中体现以“学生为主体,老师为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐,表现音乐。 二、教学特点： 1、创设情境,激趣导入。俗话说：“爱好是最好的老师”“良好的开端是胜利的一半”。如何引发学生爱好使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心状况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习爱好充分调动起来,且热忱高涨,我抓住有利时机进一步绽开教学。 2、采纳不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱,分角色唱使学生真正体会，理解，表现音乐。 、主动对学生的每一个微小的表现进行评价。通过自评，他评,互评，师评等让学生了解自己的进步,发觉和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知，有利于学生表现力创建力的发展。在教学过程中,我不仅对学生取得的结果进行评价,而且注意非正式的评价，用眼神,笑容赐予学生适时的激励,刚好地了解了学生的行为表现和思想状况。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页