中学政治老师教学安排范文

中学政治老师教学安排范文 新的学年立刻起先了,为了在有效的时间内有目的、有安排的搞好历史学科教学。老师们有必要为教学工作的编制工作下点功夫了!以下是中学政治老师教学安排范文，欢迎阅读! 中学政治老师教学安排范文1 一、指导思想及总体工作思路以浙江省一般中学新课程试验思想政治学科指导看法为指导,实行学校“以人为本、科学自主”理念，主动开展“生本课堂”的教学实践,以政治课的学习为平台,为促进学生德智能的综合发展助力。1、以教化改革趋向为指导，以提高老师素养,努力培育学生的自学实力、创新精神和实践实力为宗旨,加强集体备课，相互学习,共同提高，不断增加集体凝合力。、深化课堂教学改革，变更接受性教学的模式，落实引导学生主动主动参加、乐于探讨，培育学生分析问题、解决问题的实力的教学思路,把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主子。 3、加强现代教化理论的学习,更新教化观念，把握教改方向，优化课堂教学,重在提高学生学习效率，提高质量。 二、学情分析 、由于初中时政治是属于社会中的一部分,并且采纳开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视,也不是很熟识,初中留下的学习阅历和印象也不是很好，这些都为新高一的教学开展带来很大的难度。、同一年级相比学生的层次参差不齐。其中，创新班学生的学习基础、学习习惯和学习实力相对于励志班要较好一些，而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班。甚至同在创新班或励志班的学生也有差距,特殊是励志班里的差距更为突出，这些为教学带来极大的难度。 3、高一新生在学习上对老师的依靠性比较大,自主学习的意识和实力不强，自主学习的习惯有待逐步培育。 三、教学目的任务和教学要求分析 依据浙江省一般中学新课程试验思想政治学科指导看法和学校的'精神,以培育学生的自主学习实力和习惯、提高课堂教学质量为目标,以备课组为单位,探讨新课程要求、探讨教材、探讨学生等，打造科学自主高效政治课堂,提升学生学问储备和方法实力习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观。 本学期的教学内容为中学思想政治必修1经济生活,包括四个单元的十一课、22框和个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学学问、提高学科素养,又提升学生用经济学问视察分析和解决实际经济问题的实力。坚持理论与实际相结合，从探究实际问题动身积累提升专业学问，以专业学问为指导来正确看待社会实际。四、教学常规落实策略分析本备课组提倡集体协作,发挥集体的聪慧，吸取众人之长,形成自己的特色。 1、集全体组员的力气,结合教学实际，经过仔细分析探讨,制定本备课组教学工作安排,统筹支配教学内容和活动。 2、个人备课与集体备课相结合。开展集体备课守时、守纪，主动主动,求真务实,同心同德,形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。每人都在自己把握的资料里找寻最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。 3、带着饱满的主动心情开展课堂学习活动，以学生为主体、老师为主导,打造科学自主高效的自主课堂,培育学生的自主学习习惯和实力,提高课堂教学效率。 4、仔细刚好批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习状况，以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固。 5、通过作业和谈话等方式刚好了解学生学情，刚好进行集体辅导和个别辅导。 、仔细组织试题的选择、编制和送印,仔细做好考前辅导，仔细参加监考和评卷活动，同心同德。 五、教学改革推动策略分析 1、加强“生本教化”理念的学习和沟通,转变更新教化思想，以“科学自主”精神为指导开展教学系列工作。 2、开展“科学自主课堂”教学实践探究和探讨,探究符合本学科特色的教学模式，提高自主学习效率和实力。 3、每月听课至少6节,其中学科内听课不少于3节，加强沟通学习，发挥集体才智和力气,推动“自主教学”改革。 中学政治老师教学安排范文 一、指导思想 、实施素养教化，全面贯彻党的教化方针，端正教化思想,转变教化观念,面对全体学生,以培育学生的创新精神和实践实力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提中学学德育工作和课程的针对性和实效性。2、仔细学习和探讨中学思想政治课程标准，关注高考,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。 二、学生基本状况 本学期我任教(2)、(3)、(5)、()、(8）、（9)、(10)七个班级的政治教学,前三个班的学生基础较好,后四个班正取生没有超过总人数的1/。学生个体差异较大,大多数学生学习方法不太恰当，停留在学习积累的水平上,忽视学问的形成过程和实力的提高。而且学习目的不太明确，学习起来无安排,不能充分发挥他们的主观能动性，干脆影响成果的提高。三、教学目标 通过思想政治中学必修1的教学,使学生驾驭马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业以及我国的社会保障制度等一些基本理论学问,了解国家进行经济建设的概况;使学生能够初步说明最常见的经济现象,提高参加经济活动的实力;同时使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律,自觉规范自己在经济活动的行为,逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。 四、教学要求1、仔细学习课程标准,并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,精确地贯彻在教学过程中,落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要主动创建条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。 4、加强学习,更新教化观念，转变教学行为和学生的学习方式,主动有效地探究和实施探讨性学习，充分调动学生学习的主动性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的探讨和思索获得结论。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页