班主任角色定位

班主任角色定位班主任角色定位 记得有人笑称，社会上所有挂主任的职务中，班主任是级别最低且唯一没有实权的一个头衔。班主任，到底扮演着一个什么样的角色？今天，我就班主任的角色问题谈一谈我的浅见 角色一：慈母 世上的爱有多种。可要数最无私，最博大的就是母爱了。如果班主任对待学生能像对待自己的儿女一样，所产生的教育效果肯定令人惊喜不已。那么，慈母角色怎样定位呢？首先要求班主任要关注学生的衣食住行，起居饮食，冷暖炎凉。尤其是刚接手的班级，更要做到这一点。其次要求班主任了解熟悉每一个学生。几年来，每接手一个新的班集体，我总是要求自己尽快做好如下两件事：1、迅速记住每个学生的姓名。不要以为这是一件无关紧要的事情，事实上，学生很在乎这一点。我们上学时不也如此吗？试想，你对一个连自己的名字都叫不上来的老师，能有多少好感呢？能多么尊敬，多么认同呢？如果答案是“不”，那何谈搞好班级工作呢？2、迅速摸清每个学生的底细。包括学生的学习情况，健康状况，家庭地址，特长，爱好，个性等。这并不是很难做到的事情。一般，我总是让新生在第一堂课上写篇题为“我”的作文，要求学生如实介绍自己的有关情况,然后我再认真阅读。这样，学生的“底细”很快就能摸清。同时，班上的学生，大多是独生子女，争强好胜，以自我为中心，自理能力较差，纪律观念淡薄，所以，更要求我们做班主任的，多长几个“心眼”：、耐心：我们可从培养学生的兴趣入手，耐心抓纪律卫生，文明礼貌等养成教育；细心、比如：天气有变，可嘱学生加件衣服，放学回家，告诫学生路上注意安全 真心是能换来真心的。 角色定位二：严父 严父，应该是严而有度，严而有格。俗话说得好“没有规矩不成方圆。”“以严正其行”，就如一支军队，严明的纪律，严明的班级管理是必不可少的。一个缺乏严格纪律的班级很难成为一个团结奋进成绩突出的班集体。纪律是立班之本。要让学生理解纪律，接受纪律，并使纪律内化为学习生活中自觉的自律标准，从而达到端正品行，防患于未然以及惩前毖后治病救人的教育目的。 当然，我们在严格要求学生的同时，首先要严格要求自己。“上梁不正下梁歪”等语句，不都是在告诫我们要做到这一点吗？另外，我们在严格要求学生 时，还要注意方式方法，从尊重每个学生的人格入手，以促进学生的健康成长为宗旨，动之以情，晓之以理，于严格中寓理解，驻深爱于严格 角色定位三：朋友 朋友，意味着平等交流，无话不谈。做学生的朋友，意味着班主任要放下“师道尊严”，蹲下来，低下头，真正以与学生平等的身份对话。因此，平时，我很注意加强与同学们之间的思想交流与情感沟通，消除师生间的“代沟”，做学生的知心朋友，让学生主动把心里话向你诉说。这样，思想工作就好做了，从而可以及时了解学生的思想动态，找到问题的症结所在，对症下药，引导好学生。