《耳朵上的绿星星》教学设计

耳朵上的绿星星教学设计 教学目标1能用自己喜欢的识字办法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写标准、端正、整洁。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人高兴，自己才会得到高兴的道理。教学重点1识写生字。2学会正确、流利、有感情地朗读课文。3让学生学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有高兴。教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。学生：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。教学时间12课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。2板书课文题目，齐读课文题目。3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗如果不是，那又是什么呢今天我们学了课文就会知道。二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。3指名分段读课文。4发展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。5提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。2学习书写生字。(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。(2)全班交流。(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。(4)按正确的笔顺在书上描红。(5)指导书写，教师板书示范。(6)教师巡视，相机指导。四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？2集体交流、评议。3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生答复。)4指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何快乐，小草、玫瑰为何不愿意。)5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？(1)生自读“晚上心里甜滋滋的这三段。(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！(教师范读这句话)出示卡片“祝贺。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺说话(3)小松鼠对着镜子看，她诧异地发现了什么？请用“勾画出来，出示卡片“诧异，引导学生体会“诧异的意思。(4)讨论：小松鼠为什么会诧异？(小组讨论，集体交流。)(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。(6)用自己的语言描述绿星星的样子。学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。(7)通过读书，你知道“绿星星是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮、“心地善良、“甜滋滋的意思。(8)你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)五、情景交融，分角色读1让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。3抽生分角色朗读。六、拓展迁移，积累感悟课后收集心地善良、关爱他人的小故事。附：板书设计.