浅谈小学生责任教育的方法

浅谈小学生责任教育的方法浅谈小学生责任教育的方法 责任是孩子做人之本，是孩子立足社会之本，可是当今小学生普遍缺乏责任意识，这让教师和家长对他们的未来十分担心。 在构建和谐社会，全面实施素质教育的今天 ，责任教育势在必行。剖析当今小学生的现状，缺乏责任意识 表现得较为普遍。把学习当成负担，不喜欢动脑的课，不懂不问，不愿多做一点作业 ，对长辈和教师布置的事推委或不认真完成 ，在处理与他人的关系时，常常以自我为中心，对他人漠不关心，自理能力差，自信心不强，听不得批评，经不起失败和挫折等等，这很大程度上与素质教育，和谐社会的要求相距甚远。责任教育是通过一定的教育内容来实施，对责任主体实施培养责任素质的教育。小学生责任教育主要是培养孩子的责任意识，这是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。培养小学生责任意识就是针对责任意识内涵要求所实施的责任教育，其具体目的在于丰富责任认识，加深责任理解，激发责任动机，增强责任动力，促成对责任的识别，选择与履行。 一、加强小学生责任教育的意义 加强小学生责任教育是推进教育改革的重要举措。基础教育课程改革纲要指出“新课程的培养目标应体现时代要求，促使学生具有社会责任意识，努力为人民服务。”为此，加强小学生责任教育是推进教育改革的重要举措。 加强小学生责任教育能更好地为学生生命奠基。小学阶段是学生行为习惯形成的重要时期，让学生养成良好的行为习惯 ，这是基础教育工作的价值所在。因此，科学有效地培养孩子的责任意识与行为，使学生具有初步的认真负责的良好习惯，能更好地为学生生命 1 奠基。 二、小学生责任教育研究的途径与方法 搭建认识平台，构筑精神支点。一切行为的产生都源于思想，一切精神的支点都建立在认识基础上。 认清责任范围，明确责任目标。人是生活中的人，人是社会中的人，人要生存，必须拥有能够支撑生存的躯体与心理，必须具有耐以生存的能力。只有当学生认清自己生存的责任范围，明确责任目标后，他们的行为才不会是盲目的，低效的。由于小学生各年龄段的特点和能力的发展水平不同，那么，在实施责任教育过程中，应本着服从于总体责任范围和目标的基础上具体化。小学生总体责任范围与责任目标是：1、对自己负责。对自己的身心健康负责。身心健康是小学生学习生活成长的基础，要认识身心健康的重要性，使学生掌握体育卫生基本知识，培养运动能力和体育卫生习惯 。对自己的形象负责。树立良好的个人形象，会提升个人生命价值，教育小学生要待人有礼貌，说话文明，会用礼貌用语。对自己的学习和生活负责。学习是学生的主要任务，是公民的义务。从小把自己的学习与实现社会主义现代化的理想联系起来，养成浓厚的学习兴趣，学习态度认真，学习习惯良好。2、对家庭负责。小学生也是家庭中的重要成员，我们应教育他们从小承担起必要的力所能及的家庭责任。3、对社会负责 。教育学生知道自己是中国人，是祖国未来的建设者和接班人。 扎实强化训练。小学生具有行为情绪化、反复化、不稳定性等特点，要在小学阶段把学生培养成为一个具有良好的责任意识的，一个长期而艰巨的任务，它需要教育各成员都行动起来，为学生共筑成长平台，扎实强化训练，才可能有效提高小学生责任意识，为形成2 稳定的责任行为习惯打下坚实基础。1、以身体健康为着力点，强化健康责任意识。一是抓生理健康责任教育，精心安排营养膳食，保证科学合理用膳。二是抓心理健康责任教育，教给学生心理认识与调整技巧，建立沟通交流平台，建立健全相关制度。2、以树立形象为着力点，强化形象责任意识 。加强行为规范训练，树立良好的外在形象 。加强综合素质的训练 ，提升内在品位。第一、责任教育在课堂教学中渗透。第二、开展丰富多彩的责任教育德育实践活动。第三、建立科学合理的评价机制，根据责任意识教育内容和学生不同年龄特征，采用发展性评价内容、评价标准。3、以教育合力为着力点，强化家庭责任意识。家庭是学生成长的主要土壤，一个和谐美满的家庭对人的成长是有十分积极意义的。建立学习型组织，努力提高 家长责任意识和责任行为。以班主任工作为纽带，形成家校合力，增强孩子责任意识 。总之，学生是生活中的人，是社会中的人，教育是学校、家庭和社会共同完成。责任教育也同样是教育，它的完成也离不开这三者间的相互作用和相互协调。因此我们呼吁整个社会中的人都能以身作则，诚实守信，勇于承担责任，为孩子的健康成长营造一个民主法制、公平公正、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐大环境。 3