初中语文如何落实核心素养

初中语文如何落实核心素养 一、“核心素养的含义“核心素养的含义不同于一般的“素养的概念，“核心素养是指 学生本身具备的适应社会发展所需要的必备品格和关键能力，它强调 的是个人修养、关爱社会、国家情怀及自主发展和合作参与以及创新 实践等。它反映的是学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的 价值观。“核心素养是可培养的、可塑造的，也是可维持的，它可以 通过学校教育而获得。这对于语文教师而言，就是一个巨大的挑战,语文教师首先要明白，自己是一位教师，要为人师表，以身作则，语 文教师需要清楚明白核心素养是什么。二、教师要提高自身素养 教师要提高自身素养作为课堂教学的核心要素，教师必须具有扎 实的专业知识、丰富的教学手段，才能深入浅出地讲解，高效地对学 生活动进行指导。语文教学在核心素养导向下，语文教师要学习教育 新理念，提高自身的素质。时代在前进，文化在发展，新课改在推行，素质教育在落实。这就要求教师不仅要与时俱进，充实自己，提升自 己的语文核心素养。心中始终要记着，不求上进，不拓创新，就要被 时代淘汰,就要被从讲台上下放。因此,面对时代的先进的教育思想，教师要不耻下问，虚心学习，提高自己的教学水平。在教学时要打破 传统观念，确立学生的主体地位。通过言传身教促进学生语文素养的 提升。在学生认知世界、建构知识、形成能力的过程中，离不开教师 的示范和引导，这些都渗透着教师的经验、情感和价值观。为了更好 地进行言传身教，教师应该加强对教材的研究，提升自身的素质。三、教学中真正的主人是学生 语文素养的教学有时也可以被看作是体验式的教学模式，使学生 和教师对外界事物采取探索的教学方式，从而能够使学生更加直观的 感知到语文教学的魅力所在。例如：在讲解春天来了时，可将此 课改为课外活动课，带领学生走进大自然，让孩子们零距离的与自然 触摸，从而使学生能够更加直观地感受大自然的变化。此时教师引导 学生对发现进行探讨，最终得出呵护、保护大自然的建议。使学生在 触摸、观察、发现中学会语文知识，最终形成语文的素养。总之，对于中学语文教师来说，在课堂上因材施教、培养学生 的核心素养任重而道远。教师需要时刻提醒自己，教育要给学生一定 的自由，让他们有时间把这个世间看得清清楚楚,要给学生一个独立、完整的人格，让他们身心健康，成为有用之才，要给他们树立一种终 身学习的观念，只有这样，才可以让他们了解社会，体会人生；只有 这样，才能让他们身心得到健康的发展，为他们的终身学习打下坚实 的基础，培养出德才兼备的人才。