小学译林英语四年级上教案全(终审稿)_1

小学译林英语四年级上教案全 公司内部档案编码：OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08 Unit2 Lets make a fruit salad 第一课时 教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词 an orange,a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have并且会用 Yes,I do.和 No，I dont 来回答。3.初步理解 some 和 any 的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学重难点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词 an orange,a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have并且会用 Yes,I do.和 No，I dont 来回答。3.初步理解 some 和 any 的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉 教学过程：Step 1 Greeting and free talk Greeting T:Hello,boys and girls.How are you S:Im fine,thank you.And you?T:Im well.2.Warm up Play a game-Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 Step 2 Presentation 学生活动设计（或修改反思）例如：What can you see?I like monkeys,What do you like Do you like monkeys What colour is the 学生活动设计 例如：T：Do you like S：Yes,I do./No,I dont.T:What do you like S:I like some any 都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some 一般用在肯定句中，而 any 多用在疑问句或否定句中。学生活动设计（或修改反思）模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总Play a game-Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问 Is that an animal/a frit?Is that a/an 最后展示摸到的物品，并且说 This is a/an 例如：Ss：Is that an animal/a frit?S1:Yes/No.Ss:Is that a/an S1:Yes/No.This is a/an T：Look,this is a magic bag.There are many animal toys and fruit in it.出示单词：animal,fruit,并且教读 fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、a grape、a mango、a pineapple,an orange,a peach,a pear,an apple，并且板书 pineapple painpl T：I have some fruits.Lets name them.Look,this is a/an 3.出示课题 T:Here are so many fruits.We can make a fruit salad.OK?S:OK.出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad.教读课题 salad cat banana sa la d salad 4.Story time(1)出示课文图片 T:Miss Li and her students are making fruit salad.Watch the cartoon,and answer the question What fruit can you see I can see a/an/some(3)教授 Story time 句子（注意语音语调的纠正）Picture 1:结。T：Who can read 板书：Do you have a/an 教授单词 have Yes,I do./No,I dont.T:Lets try to read the sentences.have hv 有 T:Mike has a mango and an orange.Look at Miss Wu.I have two mangoes and two oranges.出示 mango orange 复数 mangoes oranges Picture 2:Listen to the tape Su Yang:Do you have any bananas Yang Ling:No,I dont.I have some grapes.教读：any eni many 板书：any 教读：some grapes T:I can sayI have some grapes.What can you say?让学生造句。Picture 3&4 T:Who can read Picture 3&4?thanks=thank you Picture 5:教读 great ea/ei/板书：Great.Picture 6:教读：our PS：we 的物主代词(4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Lets read after the tape.b.学生齐读 T：Lets read it together.c.学生自读 d.角色扮演 Step 3 Consolidation Puzzles(fill in the blanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习：对话提示：S1：Do you have a/an/any S2:Yes,I do./No,I dont.S1:Here you are.S2:Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2:Great/Good/OK/All right.3.Summary 复习单词(1)水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)some any great our 复习句型 句型：I have a/an/some 对话句型 S1：Do you have a/an/any S2:Yes,I do./No,I dont.S1:Here you are.S2:Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2:Great/Good/OK/All right.复习课文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times.Recite Story Time after class.板书设计：Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/an/some A:Do you have a/an/any B:Yes,I do./No,I dont.a banana a mango A:Here you are.a grape a pineapple B:Thanks./Thank you.(a peach a pear A:Lets make a fruit salad.an apple an orange)B:Great/Good/OK/All right.Unit2 Lets make a fruit salad 第二课时 教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词 an orange,a peach,a pear,an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have并且会用 Yes,I do.和 No，I dont 来回答。3.能初步会用 How many询问可数名词的数量。4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字 1-12 教学重难点：1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词 an orange,a peach,a pear,an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have并且会用 Yes,I do.和 No，I dont 来回答。3.能初步会用 How many询问可数名词的数量。4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字 1-12 教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Greeting and warm up 1.Dictation 2.Greeting T:Good morning,boys and girls.How are you?S:Im fine/well/good/Not so good 3.Warm up(1)Question box 教师出示一个盒子-Question box，Find friends 例如：教师出示 an apple,在所有所给单词中找出相 同类的。Step 2 Presentation Fun time(1)Drawing time 教师出示 Fun time 的光盘内容-Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画 学生活动设计（或修改反思）盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：Whats this What colour is it I have a pencil.Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples.What do you like?学生活动设计（或修改反思）让学生说说这个故事的幽默之处。比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。(2)Speaking time 对话练习 A：Do you have a book?B:Yes,I do.Do you have any apples?A:No,I dont.Do you have any bananas?B:Yes,I do.Showing time A:I have(I dont have)B:I have(I dont have)Review Story time 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。3.Cartoon time T:Now,lets have a rest.Lets watch a cartoon.Watch the cartoon and choose the best answers.Today,Sam is a .A.doctor B.cook C.magician D.teacher Sams stage properties are .mangoes B.pineapples C.apples D.Bananas (2)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many+可数名词的复数形式 问数量 用身边的物提问 A：How manydo you have?B:I have 看图完成对话 例如：Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 Step 3 Consolidation Fun time Make cards to help you remember words.步骤一：画 要求学生独立完成，可以画不同种类的 步骤二：问 Do you have a/an Yes,I do.No,I dont.Do you have any Yes,I do.No,I dont.步骤三：说 I have 说说自己有什么 2.Summary 说说本课学了哪些 Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class.板书设计：Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a/an Yes,I do./No,I dont.Do you have any How manydo you have I have Unit1 2 Lets make a fruit salad 第三课时 教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学准备：挂图，卡片，光盘 教学过程：Step 1 Greeting and warm up Greeting 单词和句子默写 Free talk T:I have a book.Do you have a book?S:Yes,I do./No,I dont.T:What do you have?S:I have Step 2 Revision 1.Story time 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）自己单独读 跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。2.Cartoon time(1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。学生活动设计（或修改反思）利用光盘中的这个角色扮演的功能。学生活动设计（或修改反思）T：Whats this/that?S:Its a/an T：What are these/those?S:Theyre T:What colour is it/are they?S:Theyre 例如：red apples big and sweet white cats small and lovely Step 3 Rhyme time and song time 复习过去所学的小诗 Mango,mango,I love you.One for Tommy,one for Joe.复习过去所学的歌曲 Seasons song,I like rice.3.Do you like purple grapes?(1)复习水果以及颜色 教师出示部分被遮挡的水果图片：出示葡萄的图片 T：What do I have?S:You have some grapes.T:What colour are the grapes?S：They are purple.T:Do you like purple grapes?S:Yes,I do./No,I dont.出示歌曲 Do you like purple grapes?欣赏歌曲 B.猜一猜 Theyre nice and sweet.意思是：糖果（）甜的（）C.唱一唱 让学生说说会唱哪一句歌词。D.做一做 配着动作，边唱边跳 Step 4 Consolidation 编唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌词写一写，唱一唱。T：I can give you some words.根据提示，用今天新学的歌曲编唱 2.Checkout time Listen and match 这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目 Step 5 Homework 1.背诵-Sound time 和 Rhyme time 2.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。板书设计：Unit 2 Lets make a fruit salad purple grapes Unit2 Lets make a fruit salad 第四课时 教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 教学准备：挂图，卡片 教学过程：Step 1 Greeting and warm up Greeting Dictation Sing a song:Do you like purple grapes?Show time 把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱 Story time Cartoon time Step 2 Play a game-Perfect artist S1：Do you have a/an S2:Yes,I do./No,I dont.Step 3 Sound time 出示图片 T：Whos this girl Lets listen to Sound time.S:Shes Helen.2.出示 Helen Hh /h/T：Who can read it?学生活动设计（或修改反思）游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。教读 Hh,个人读，小组读 3.归纳 Hh 发音 behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time 出示 Sound time 句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have 吃 组词：have breakfast/lunch/diner 回忆以前的课文：Have some rice,Mike.OK,thanks,Mum.I like rice.讲解词组：a hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕 a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩 Step 3 Ticking time 加强学生的自我评价 Step 4 Consolidation 1.补充习题 在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。2.同步探究 翻译词组，选择题 Step 5 Homework 1.完成部分同步探究练习 2.完成补充习题练习