学前班数学教案设计：学习6的加减.doc

学前班数学教案设计：学习6的加减学前班数学教案设计：学习6的加减。活动目的：1幼儿通过操作探究学习知识，充分体验学习数学的兴趣。2培养幼儿的分析p 推理才能、知识的迁移才能和笼统思维才能。3引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品假设干。学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。师：小朋友今天老师真快乐，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极答复下列问题的小朋友的奖品。小朋友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定可以拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：组织幼儿进展游戏，复习6的第一、二组加减。师："你们听，老师朗读儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了翻开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假设小朋友可以洪亮完好的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！响炮"的声音，假设念错了，就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。引导观察问："这些都是与几有关的算式？"小结：对，刚刚游戏中的算式是6的一部分加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习的另一部分加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道的加减算式是怎样得来的吗？2引导幼儿观看课件二:探究发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师: 请看这里，6 56、56565、 65这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出："1和5是部分数，6是总数"，两个部分数合起来是总数，合起来就是"加"的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了56，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比拟大总数，和5是小的部分数，总数去掉一个部分属等于另一个部分数，去掉就是"减"的意思，所以，我们得出减法算式65，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问："一个组成式能推出几个算式呢？"几个加法？几个减法？小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？如今我就来考考你们。播放课件三，幼儿进展自_作探究，老师进展巡回指导。师：你们看，6 2 4 引导观察组成式，使幼儿明确总数和部分数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开场：幼儿利用新的组成式推理算式，老师进展巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差异。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。集中幼儿，归纳总结。问："谁来念自身的算式？""为什么2+4=6呢？"小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6 。6是总数，总数6去掉部分数2，就等于另一个部分数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，"这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？"因为在这个组成式中，两个部分数是一样的，交换位置后结果还是一样的。注意随时为幼儿的成功颁奖。5概括6的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今天小朋友表示的很棒，积极动脑，答复下列问题，寻找规律，书写算式，人人都是"智慧之星"，为自身鼓掌祝贺！6游戏"小商店"复习加减。刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有假设干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？三、完毕：引导幼儿，到户外去观察，自然完毕：师："小朋友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗？自然完毕！学前班数学教案：学习8的加减活动目的：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、稳固复习看图形勾画特征。3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。活动准备：教具：实物图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成-"碰球"游戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？老师板书：4+4=8，8-4=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。2、仔细观察图片，选择正确的答案图打，在列出加减算式。3、直接写出得数。三、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进展简单的小结。学前班数学教案大全：学习8的加减学前班数学教案：学习8的加减一活动目的：1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。2、探究根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。3、用较准确、完好的语言讲述算式的含意。教学准备：教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。学具：幼儿用书、铅笔假设干。操作材料假设干7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成-玩碰球游戏。2、学习8的第一组加减。1学习8的第一组加法。出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思7+1=？说说7加1等于几？7+1=8这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完好地讲述图意。读一读算试。2学习8的第一组减法。出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录8-1=？，然后启发幼儿选出正确的答案图，完好讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。二、操作活动。1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打，然后列出8的第二组加减算式。4、直接写出答案。5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。三、活动评价。1、带着幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。教学反思8学前班数学教案：学习8的加减二活动目的：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、稳固复习看图形勾画特征。3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。活动准备：教具：实物图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成-"碰球"游戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？老师板书：4+4=8，8-4=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。2、仔细观察图片，选择正确的答案图打，在列出加减算式。3、直接写出得数。三、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进展简单的小结。学前班数学教案设计：认识各种形状时活动内容：认识各种形状练习活动目的：1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，开展空间知觉才能。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。3、进步参与活动的积极性和体验与活动的快乐。活动准备：1、图片一幅、纸制小路、上面镂不刻不同形状、不同大小的图形。2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个"魔术箱"一个。活动过程：一、开场部分：1、常规组织教学。2、复习圆柱体、长方体、正方体二、根本部分：1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。师："小朋友，昨天小白兔大 给老师说："昨天，它很想吃一根胡萝卜？"于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么？"出示胡萝卜图片，师："你们看，胡萝卜是什么形状的？"幼："圆柱体。"师："小朋友你们看，老师手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"师："对，你们看，牙膏盒是什么形状的？"幼："长方体。"师："小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"师："是什么形状？"幼："是正方体。"2、游戏："魔术箱"师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。、游戏："魔术箱"。师："小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？想今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！"、老师变魔术师："妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？"幼："圆柱体。"师："它是什么样呢？"幼："没有角的。"、依次出正方体、长方体进展提问。、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。四、完毕部分：1、老师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。2、老师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出圆柱体、长方体、正方体。学前班数学教案设计：几何图形综合复习几何图形活动名称：复习几何图形活动设计：活动时间：活动形式：分组预定目的：1、复习几何图形的认识圆形，三角形，正方形，长方形。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手才能和想像才能教育资：各种几何图形，胶水 纸预定程序：一：复习认识图形，感知集合1： 幼儿坐成圆圈，老师出示纸袋内有各种几何图形请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正2：出示教具，学习分类，感知集合老师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。等边3：幼儿和图形作游戏 ，老师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：组操作活动。：育 & 婴 会1：同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼。等2：不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼幼儿拼搭时老师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导老师主要多启发幼儿拼搭活动反思：学前班数学教案：复习5、6、7的加减法一、教学目的：1、复习5、6和7的组成，要求纯熟掌握。2、复习5、6和7的加法和减法，使幼儿较纯熟地进展5、6和7的加减运算。3、能看图、看试、看数正确地自编5、6和7的加减法应用题并列式计算。二、教具准备：5、6和7的数字卡三、教学过程：一玩"报数"的游戏，复习5的组成。"报数"游戏复习5的组成：老师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为5，老师依次请幼儿，报数的速度越来越快。二玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习6的组成"拍手"游戏复习6的组成：老师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为6，老师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。三算题比赛。练习5、6和7的加减运算。老师在黑板的两边各写5、6和7的加减法算式假设干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。老师任意出示5、6和7的加减法算式卡，幼儿答复得数，或老师口说算式，幼儿答复得数。四老师口述5、6和7的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。五老师板书5、6和7的加减法式，幼儿按式编应用题。六做练习学前班数学教案：认识6的形成学前班数学教案：认识6的形成活动目的：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能。教学重点： 认识数字6教学难点： 理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片数量是幼儿人数的三倍，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状一样的图形假设干。3、兔子拼图幼儿人数的一半，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇学习6的数数，认识数字61律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。2说说你兔子喜欢吃什么？3为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。4数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，数一数，认一认它们背后1-6的数字请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导教学反思：第 15 页 共 15 页