高中政治 第一单元总结课件 新人教版必修1.ppt

揭开货币的神秘面纱,货币 的 本质,商品的含义,商品的基本属性,货币的产生 及本质,商品,货币的本质,货币的含义,产生过程,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的发行规律,电子货币,1、近几年来，农家乐兴起。城市居民在吃腻了大鱼大肉之后，开始热衷于吃一些野菜。野菜之所以能成为商品，是因为（ ） A 它具有较高的使用价值，能满足人的特殊需要； B 它得到了城市居民的认可，受到了青睐； C 野菜的采摘、清洗、加工都耗费了人类劳动，并 被用于交换； D 野菜未受到任何污染，营养价值高；,C,三者是层层包含的关系,思考：商品、物品、劳动产品三者的关系？,2、下列关于商品、劳动产品、物品关系的正确说法是（ ） 商品是历史范畴，劳动产品是人类社会的永恒范畴 所有的商品都是劳动产品，都是有用的物品 凡是有用的物品都是劳动产品 商品和劳动产品在一定条件下可以相互转化 A B C D ,C,练习：,、用于回收利用的废品是商品吗？为什么？假冒伪劣产品是不是商品？为什么？腐烂变质或超过保质期的产品呢？ 用于回收利用的废品是商品。使用价值回收利用；价值收集废品所凝结的人类劳动。 假冒伪劣产品和腐烂变质或超过保质期的产品不是商品。它不具备应有的合格的使用价值，不能承担相应的价值，所以不能用来交换,3、知识产权的保护，就是保护技术专利等，主要体现在对原创技术的尊重和保护上。它要求使用该技术时，要经技术原创人员同意且给予一定的报酬。这里所说的技术（ ） 是商品，用于交换且有使用价值； 不是商品，因为不是有形的实物； 其使用价值与价值不能同时占有，二者有对立的一面； 是企业进行一切经济活动的根本出发点和落脚点 A、 B、 C、 D、 ,C,课堂练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是（ ） A、货币 B、一般等价物 C、价格 D、交换价值,A,2、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品货币商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A、买和卖两种行为是同时进行的 B、货币是商品交换的工具和手段 C、商品价值的大小是由货币来衡量的 D、商品价值的货币表现形式是价格,BCD,一定数量的货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法规定的,国家有权发行纸币但却不能规定其实际购买力,纸币有无价值? 是否属于商品?,纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。,问题引导下的思考五：,二、关于货币的一些知识,4、货币的发展历程：实物货币 金属货币 纸币 电子货币 信用货币 5、纸币的含义： 国家(或某些地区）发行，强制使用的价值符号 注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额； 但无权任意发行纸币，无权规定购买力。,易错点提示: 纸币是货币符号,纸币不是商品,没有价值,不能代替货币执行价值尺度职能,只是代替金属货币执行流通手段支付手段职能. 。,流通中所需要的货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,×,思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎样？,问题：是不是纸币发行越多越好呢？,纸币的流通规律：以流通中实际需要的货币量为基础。,货币量,纸币量,=,货币量,纸币量,1000亿元,1000亿元,1元货币,1元纸币,价值5元 商品,用5元纸币购买,1000亿元,2000亿元,1元货币,2元纸币,价值5元商品,用10元纸币购买,=,纸币贬值，物价上涨,通货膨胀,问题：货币能够交换一切商品。那么，是不是纸币发行越多越好呢？,