商务专业《采购管理》课程信息实战化创新设计

商务专业采购管理课程信息实战化创新设计摘 要：商務专业创新创业改革的要点是三结合即与市场结合、与实战结合、与信息化结合。本文所述采购管理课程创新设计就是以此为依据开展，力图在校内完成学生采购技能培养。创业是我院学生培养目标之一，实现这一目标必须使教学与与市场相结合、与实战相结合、与信息化相结合。商务专业我院管理系重要专业，是面向商品流通市场、面向互联网的强应用性专业，是自主创业的核心能力。作为校内培养途径，传统校内教学有一定的局限性，创新改革是当务之急。关键词：采购管理 信息化 实战 电子商务 课程设计1 改革目标创业就是自己当老板。自己要成功地当老板，必须有足够的经验做支撑，多数经验必须在工作中积累，但有些经验是可以在课堂上通过教学创新改革实现的，如采购管理，这门课有着极强的实践性，而这门课也是离生活最近的课程。因此，我们将创新教育改革的目标定在该课程上，力图通过教学与日常生活、与互联网的结合实现课内教学效果的突破。采购管理是商务管理的专业必修技能课程，表面看这门课并不难，就是买商品，大学生作为18岁以上的成年人，不会认为自己不会买东西，但要将学生培养成为符合企业要求的采购人员，却不是件容易的事。很多出去工作的同学反馈，我们买到的货物总会被老板或工人们骂，什么价格买贵了质量不行了等，好像我们收了多少回扣似的，采购人员要达到老采购人员的能力短期内是很难的。职业院校的本质就是实用性适用性，因此，采购管理课程改革刻不容缓。本文提出采购课程改革方案-采购管理课程信息实战化创新设计，目的是对接理论与实践，让学生们在校内就能掌握实战技巧，实现技能飞跃。2 课程设计总体构思从实践中来， 到实践中去。从实践中来就是把生活采购引入课堂，到实践中去就是全真地在课内完成采购过程。从实践中来的商品或采购计划来自学生的真实需求，如同班学生或异班同学的手机、电脑、运动服、运动鞋、护肤品、打印机、墨盒等正在寻求采购的必需品，在时间允许的情况下由教师拿到课堂上来购买，实现教学目的。到实践中去就是运用信息化教学手段，利用手机电脑电商平台等互联网工具实现采购过程的实战化和完全现实化。3 采购管理信息实战化课程设计的创新点从生活采购出发，将真实的采购转移到课内进行，所谓真实的采购就是指手机、电脑等真实的购买需求，让同学门做需求者的采购员或供货商，使用互联网电子商务的方法进行商品了解、市场调查、讨价还价、订单决策、参与竞争、付款售后等采购步骤，从而在实践中积累经验，通过教师的引导快速实现理论联系实际、提升采购技能。从采购计划下达、采购准备、调查询价、订单决策、下单、付款、收货到售后等采购过程在课堂上实现完全现实化。一次采购实践可以实现多个教学目标，教师可按计划改变每节课程教学内容，做到次次采购课、重点却不同。4 实践课实例4.1 下面以一次实践课（项目五 采购方式-电子商务比价采购）为例项目目标：了解电子商务的概念和特点；掌握比价采购和特点和要求。知识要求：理解电子商务的含义，熟悉电子商务采购的任务与目标，掌握比价采购网络化的过程。能力目标：明确区分电子商务采购与传统采购的异同，明晰比价采购的基本要求。素质目标：具备从实践中总结经验的学习力，具备将经验系统化理论化的自我总结能力。学时：4个学时。背景：商务某班A男同学要买PG815黑色PG816彩色墨盒，B同学要一双运动鞋，C同学要买一部电脑。教学实践过程：教师将三位购货方同学编为甲方组，其他同学分6个小组扮演采购员或供货方即乙方组。4.2 课程分为三段，每一种商品为一个阶段（1）甲方需购买：PG815黑色 816彩色墨盒各一支，用途：佳能288打印机，价格：300元以内，要求：价格优先。（2）乙方各组接受订单。组织成员分析订单，并做好分工协作。（3）乙方市场调查。根据分工，组员通过手机或电脑对各大电商平台进行网上搜索、进行商品识别、价格对比、市场调查，成本分析并推荐最符合要求的供货商。（4）乙方对各询价成果进行组内筛选，选出组内最优的供货商，提交甲方。（5）甲方召开审核会议。逐个审核各组方案的网上信息，决定优胜排名。（6）公布各组排名并确定排名第一的为供货商。（7）甲方付款，交易成功。4.3 教师引导各方学生找到失败原因，通过原因分析找到相应对策，并为下一次采购做准备4.3.1 乙方总结采购过程得失（1）未全面进行网站对比，只搜索了淘宝一家电商平台。（2）站内搜索不全面，同一电商平台有很多同类产品，因检索不完全未发现更符合要求的供货商。（3）未发现卖方网页陷阱，网站为了广告效应而故意设置价格陷阱，乍看价格很低，但仔细研究后才能发现是宣传陷阱，且有二手货扰乱市场，导致误判价格。（4）未考虑快递费用，下单后才知道邮费单独付。（5）未阅读用户评价，差评中会发现供货方很多真实问题。总结：调研深度不够，未掌握正确的调研产品和市场的方法。4.3.2 甲方反思总结审核时发现己方采购信息未能反映真实要求，如二手墨盒是不需要的，但在初始采购信息中未体现，乙方理解出现偏差，导致结果不理想。教训：采购计划要做到全面无歧义，就必须在计划前对市场做出认真研究。有了前阶段的实践，到第二第三阶段采购时各组必然驾轻就熟，比价采购的技能会在4节课的时间内得以升华。参考文献1 黄潞.浅谈信息化在企业采购管理中的应用J.东方企业文化，2014（6）：61.2 佚名.试论信息化对采购管理的作用