高考生物一轮复习 第九单元 第31讲 生态系统的结构课件.ppt

第31讲 生态系统的结构,2017备考·江苏最新考纲,生态系统的结构(B)。,考点一 生态系统的概念及成分(5年9考),自主梳理,1.生态系统的概念,由 与周围的 相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是 。,生物群落,无机环境,生物圈,2.生态系统的类型：(将aj按类型入座),a.海洋生态系统 b.草原生态系统 c.城市生态系统 d.森林生态系统 e.农田生态系统 f.果园生态系统 g.冻原生态系统 h.淡水生态系统 i.荒漠生态系统 j.人工林生态系统,a、h,b、d、g、i,c、e、f、j,3.生态系统的结构,包括两方面，即 和 。,生态系统的组成成分,食物链、食物网,4.生态系统的成分,(1) ：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 (2)生物群落,自养,异养,动物,腐生,有机物,物质循环,有机物,非生物环境,1.高考重组 判断正误,(1)硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物(2012·海南卷，T6A)( ) (2)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(2012·海南卷，T20D)( ) (3)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011·海南卷，T21C)( ) (4)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010·全国卷，T3C)( ),×,×,以上内容主要源自教材必修3 P8990，考查角度侧重生态系统的成分确认及生态系统的营养结构，把握生态系统成分确认标准及各成分内在关系是解题关键。,2.(必修3 P92基础题T1改编)如图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线。以下说法不正确的是( ),A.在远洋水域，从水深30 m处开始，随着水深增加生产者固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的主要非生物因素是光 B.近海水域水深10 m左右处生产者的数量最多 C.生活在水深100 m以下的生物，从生态系统的组成成分看只有分解者 D.在水深小于20 m的水域中，近海水域中生产者固定的太阳能比远洋水域中生产者固定的太阳能多，主要是因为近海水域中矿质元素多 解析 生活在水深100 m以下的生物，从生态系统组成成分看，除分解者外还有消费者。 答案 C,甲、乙两图均为生态系统成分及结构关系图，试解读：,1.针对图甲生态系统四种组成成分的判断技巧如下：,(1)先据双向箭头“”确定“非生物环境”及“_”，再判断两者中有“3”个指出箭头的为“_”，有“3”个指入箭头的为“_”，最后根据确认为_，为_。,(2)图甲A、B的生理过程依次是什么？ (3)图中哪些成分共同构成生物群落？它们是否都参与食物链、食物网的构成？ 提示 (1)生产者 生产者 非生物环境 消费者 分解者 (2)A.光合作用、化能合成作用 B.细胞呼吸 (3)，其中不参与食物网构成,2.针对图乙试分析：,(1)图中X及a、b、c分别指什么？ (2)图中被誉为“生态系统基石”的是哪一环节？它是否一定是真核生物？是否一定是自养型生物？ 提示 (1)X生物群落 a消费者 b生产者 c分解者 (2)b 不一定为真核生物，可能为原核生物，但一定是自养型生物,跟进题组,题组一 生态系统的概念和范围,1.某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是( ),A.表示生态系统的组成成分 B.越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强 C.中可能有微生物 D.该图漏写了生态系统的某项功能 解析 题图中代表生态系统的结构，代表生态系统的成分，代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。 答案 A,2.(2015·天津理综，1)下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是( ),A.甲是生物进化的基本单位 B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响,解析 由图可知：甲为个体，乙为种群，丙为群落，丁为生态系统。生物进化的基本单位是种群，A错误；种群数量达到环境容纳量后仍会出现上下波动，B错误；群落包括生产者、消费者和分解者，C错误；生态系统的多样性受无机环境的影响，D正确。 答案 D,生态系统各类成分关系如下图,题组二 生态系统的成分,3.(2014·海南单科,16)关于土壤微生物的叙述,错误的是( ),A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 解析 土壤微生物以腐生为主，所以多数为生态系统的分解者，参与生态系统的物质循环，A、B正确；秸杆经土壤微生物分解成水、无机盐和二氧化碳，这些成分可被农作物再利用，C正确；硝化细菌是化能自养型生物，在生态系统中属于生产者，D错误。,D,4.(多选)下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( ),A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物 B.动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C.分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分 D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、无机盐等 解析 自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌，其进行的是化能合成作用；动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分，它们能将有机物分解成无机物，让有机物返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等。,CD,生态系统成分必须明确的几个“未必”和“一定” 生产者未必都是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物未必都是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)；消费者未必都是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物未必都是消费者(如秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者)；分解者未必都是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物未必都是分解者(如硝化细菌、蓝藻等)。,考点二 生态系统的营养结构食物 链和食物网（5年12考）,自主梳理,1.食物链,(1)食物链的起点一定是 ，后面的营养级是 。 (2)次级消费者在食物链中属于 营养级。 (3)食物链中体现的种间关系是 。,生产者,消费者,第三,捕食,2.食物网,(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂营养结构。 (2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 ，也可能被 所食。 (3)功能：是生态系统 的渠道。 (4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 。,相互交错,多种植物,多种肉食性动物,能量流动和物质循环,营养级,(5)实例分析 如下为某草原生态系统食物网，请思考。,图示食物网中包括几条食物链？ 图中猫头鹰占有哪些营养级？ 青蛙与蜘蛛之间是什么关系？ 食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若蛇的数量减少，猫头鹰的数量变化如何？,图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？ 提示 8 第三、四、五、六 捕食和竞争 草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。由于猫头鹰的食物来源较广泛，蛇的数量减少不会明显影响到猫头鹰数量的变化。图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物环境及分解者。,跟进题组,题组一 食物链、食物网的分析与判断,1.(2015·海南单科，23)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是( ),A.小鱼吃的小虾 B.吃小鱼的大鱼 C.泥巴中的藻类 D.泥巴中的大肠杆菌 解析 属于生态系统第一营养级的是生产者，藻类可以进行光合作用，属于生产者，C正确；小虾和大鱼都属于消费者，大肠杆菌属于分解者，A、B、D错误。 答案 C,2.如图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( ),A.该生态系统的生产者是大型植物 B.该食物网由5条食物链构成 C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析 该生态系统的生产者除大型植物外，还有自养型鞭毛虫；该食物网由6条食物链构成；鲤鱼在该食物网中占有第二、三、四、五共4个营养级。,C,巧借各类信息正确书写食物链 (1)表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网)。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。 所以根据能量多少和传递效率10%20%可以确定食物链为BDAC。,(2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表： 注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。其食物链(网)如下图,(3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网) 图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙甲乙丁；图2中的食物链是丙丁甲乙；图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是无机环境，其中的食物链是DA。,题组二 食物链和食物网中的数量变化分析,3.(2015·云南玉溪一中月考，24)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是( ),A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加 解析 根据图中生物体所含有机物总量可知，四种生物构成的食物链是丙丁甲乙，故若甲的种群数量增加，则乙数量增加，丁的数量减少，丙的数量增加，选D。 答案 D,4.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图所示。下列叙述错误的是( ),A.兔与人的种间关系是捕食和竞争 B.若去除鼬，则草原容纳狐的数量会增加 C.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 D.植物中的能量能通过5条食物链传递给狐,解析 兔和人有共同的食物来源，二者存在竞争关系，同时兔也能被人捕食，二者存在捕食关系，A项正确；鼬和狐都能捕食兔和鼠，若鼬减少时，狐缺乏竞争，数量会增多，B项正确；大量捕杀鼬时，鼠的数量会增多，种内斗争会增强，C项正确；植物到狐的食物链有4条，D项错误。 答案 D,食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都减少。 (2)“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定。 (3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下： 若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和鸟，从而导致兔、鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。,易错易混 防范清零,易错清零,易错点1 误认为生态系统的结构就是生态系统的四种成分,点拨 生态系统的结构包括两个方面：一是组成成分，包括非生物环境、生产者、消费者、分解者；二是营养结构，包括食物链和食物网。营养结构和非生物环境是考生最易遗漏的知识点。,易错点2 错将寄生生物和分解者列入食物链或计算营养级,点拨 高中生物中的食物链，实际上是捕食食物链，它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的，不包括分解者、寄生生物，也不包括非生物的物质和能量。,易错点3 生态系统的成分常见误区归纳,点拨,易错点4 误认为细菌都是分解者,点拨 细菌在生态系统中属功能最复杂的类群之一，确认细菌的功能类别，必须依赖其同化类型若其同化类型为自养型(如化能合成型细菌铁细菌、硫细菌、硝化细菌等，光合细菌红螺菌等)，则其在生态系统成分中应属生产者；若其同化类型为寄生型，则其功能类别应为消费者；若其同化类型为腐生型，则其功能类别应为分解者。,易错点5 错将“大鱼吃小鱼”全归为“捕食”关系,点拨 捕食强调一种生物以“另一种生物”为食，即捕食关系应发生于“异种生物”之间，只有一种鱼以另一种鱼为食时，才能构成捕食关系，若吃与被吃发生于“同种生物”之间(如大鲈鱼吃小鲈鱼)则不能构成捕食关系。,易错点6 误认为食物网中“某营养级”的生物都是一个种群,点拨 食物网中处于某营养级的生物有很多种群，甚至许多物种。,规范答题,a绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25100倍 b图中动物都属于消费者，其中蝉属于第二营养级即次级消费者 c图中由捕食关系而形成的食物链共5条 d这个生态系统的营养结构是指图中所有的生物和光能、CO2、H2O、N2,1.找错·纠错,错答序号：_ 正答： 错答序号：_ 正答：_ 错答序号：_ 正答： 错答序号：_ 正答： 错答序号：_ 正答：_,分解者,3,三、五,非生物环境,a,2.错因分析,序号错将腐生生物蚯蚓视作初级消费者(它应属分解者)从而多数了一条食物链，并额外统计了营养级。 序号一方面是将蚯蚓作为消费者，另一方面错将生态系统视作生物群落。 序号b错将消费与营养级级别等同看待。 c错将“细菌”列入食物链，d错将生态系统营养结构食物链、食物网中纳入非生物环境。,