高中历史 第三单元 第8课 美国联邦政府的建立课件 新人教版必修1.ppt

第8课 美国联邦政府的建立,这场关门事件有没有历史因素？,历史因素：怀疑政府,少（不）给政府权力,邦联体制,联邦体制,探究主题1：美国为什么由邦联变为联邦？,现实困境：邦联制的缺陷。对内，政治一盘散沙、经济形势混乱、社会动荡。对外，贸易处于不利地位。 主观认识：领导人深受欧洲启蒙思想影响，希望建立一个统一而强大的共和制国家,历史因素：怀疑政府,少（不）给政府权力,邦联体制,弊 端,联邦体制,给政府权力,制约权力（权力制衡）,探究主题2：美国如何实现分权制衡（权力制约）？,探究主题2：美国如何实现分权制衡？,国会掌握立法权。 总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权。 最高法院掌握司法权。,（总统）,法院,（国会）,预算案,众议院Senate,参议院Houses,总统,生效Effective,同意Agree,2/3同意,2/3同意,不同意Disagree,共和党Republicans,民主党Democrats,为什么国会两党不批准政府预算？,“驴象之争”是怎么回事？ “驴”代表民主党；“象”代表共和党。美国的政治选举也被称为“驴象之争”。,1形成过程: (1)19世纪20年代末至30年代初， 是美国两党制形成的重要时期 (2)19世纪50年代中期，民主党与共和党两大党的对峙格局最终形成。 2特点：两党对垒，交替执政。 3实质：本质都是资产阶级政党，代表着不同利益集团。,历史因素：怀疑政府,少（不）给政府权力,邦联体制,弊 端,联邦体制,给政府权力,制约权力（权力制衡）,中央和地方相互制衡 三权分立、相互制衡 两党之间相互制衡,基石：1787年宪法,探究主题3：如何认识1787年宪法？,树干上的英文从左至右分别为：司法、立法、行政。树枝上合成的英文词组意为“政治无能秘密”图上方的英文词组意为“你说的对，一旦树枝上的树叶落下，它看起来就像一棵完全不同的树。”,探究主题3：如何认识1787年宪法？,