《借生日》教学设计1

借生日教学设计1 【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。【教学要求】、认识个生字，会写“今、正、雨、两个字。认识个偏旁“饣、牛。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。【教具准备】?生日歌录音带、生字卡片。【教学时间】课时。第一课时教学目标、认识个生字，认识个偏旁“饣、牛。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。教学过程一、启发谈话，揭示课题、放生日歌曲，提问：谁知道“生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题、借生日。二、初读课文、要求读准字音，读通课文，了解大意。、提问：课文中谁把生日借给谁？“我指的是谁？、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文、指名读、自然段。、认识两段中的生字。、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。、指导朗读：“您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段、指名接读三、四自然段。、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关怀妈妈，同学们应该向她学习。、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的方法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。、配?生日歌读。六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。第二课时教学目的、正确、流利有感情地朗读课文。、练习书写本课个生字。、指导完成课后练习读读说说。教具准备生字卡片。教学过程一、检查复习、练习有感情地朗读课文。、认读生字。二、分小组自学生字要求：、读准字音，注意“正、怎、饭、拿等字的读音。、分析字形，用不同的方法来记忆。指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：“冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：“冂内两个“人字分布均匀，“人的“捺均变为“点。、学生写字，老师巡回指导。三、复习稳固、复习课文内容，完成课后练习题：先让学生自己说一说，提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。、分小组比赛。、每组选出代表，全班比赛。四、想象故事的结尾、请同学们编出故事的结尾。、把故事讲给别人听。五、讲评小结【课后反思】、学生结合自己的生活来感受亲情。效果很好。、借本课从思想教育的角度渗透母、爱的伟大。.