教育教学故事 (1)

人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。我们作为教师，工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。不过，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观点，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的方法。一、 学会倾听心理有问题的孩子更需要特别关爱心理，倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究说明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为教师，要对学生实行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，理解学生的疾苦，知道他们在想什么？做什么？有什么快乐的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的理解，就能够对症下药，有的放矢。所以在理解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，所以，倾听是实施有效教育的前提。例如：我曾教过一个学生，平时经常看到她落落寡欢，好象有很多心事，我找她多次，就是不说话。我曾多次找他谈心，但她都仅仅低着头，一言不发。有一次，她自己找到我说，“老师，我想和你谈谈。你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你不相信我吗？你能够不说。”接着她就谈了她的父亲早在几年前，就离开了家，妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命，走过了清灯孤影，日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父，可惜他们两个人，经常为她的上学问题发生口角，因为家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。她为自己的母亲担心，怕她母亲所以失去了丈夫；又为自己担心，怕她自己所以失去了学习的机会。她好害怕，好害怕,好矛盾，好矛盾。不知道自己该怎么办？她很想告诉老师，又怕老师笑话；很想告诉同学朋友，又怕同学们知道了，不好意思；很想静下心好好学习，不过回到家，一看到母亲的愁容，就什么也学不进去了，心就乱的不行了。”我在倾听时，不插话，不打叉，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，注重她的事情。她心理平稳，说罢了，就有放松的感觉。我听了以后，也陷入了深思。心想：假如这个问题不能妥善解决，不但影响到她的求学之路，而且影响到她的家庭。我想了一会，就对她说：“你向你的继父叫过爸爸吗？”她说：“没有”，我又问，“为什么？”她说：“叫不出口”。心想可能问题就出在之这里。就告诉她：“问题实际上出在你身上。你在感情上，不能接纳你的继父，是你们家庭出现问题的总根源。你回去后，给你妈妈说，我爸爸对我很好，你主动和你爸爸打招呼，有什么问题不便与交流了，你能够给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你就说，人到中年了，你们的安宁幸福，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主动关心你爸爸，关心他的工作，关心他的情绪，让他回到家，感受到家庭的温暖，享受到家庭的温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就能够解决了。你上学的问题，也就不是什么困难了。”后来，孩子没有什么心里负担了，学习成绩也持续提升了。二、 即时批评，适时鼓励班上有个男生，他是班干部。一次，他的作业马虎不堪。我将他的作业拿给他看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草？”这位学生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让他重写，仅仅提醒他下次注意就行。第二日下午，我到办公室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个学生，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在他的本上加上批语：“我不但欣赏你的作业，我更欣赏你改正的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。” 三、让学生体会老师的爱见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚刚踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，仅仅以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，不过谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！快乐能够使人延年益寿，快乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下很多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，体现在别人面前的将会是最美丽的你。