木头人习作演示文稿2

作作 文文 指指 导导 课课安安 宁宁 区区 兰兰 飞飞 小小 学学 陆陆 俊俊 玲玲英国的某医院里，一位教授正在上课，他指着身旁的英国的某医院里，一位教授正在上课，他指着身旁的一个瓶子说：一个瓶子说：“瓶里装的是糖尿病人的尿，有时候，光瓶里装的是糖尿病人的尿，有时候，光靠机器的分析是不够的，需要我们亲自去尝一尝。靠机器的分析是不够的，需要我们亲自去尝一尝。”说说完，教授用手指蘸了蘸糖尿病人的尿，并把手指放到嘴完，教授用手指蘸了蘸糖尿病人的尿，并把手指放到嘴里。教授要求男女学生都这样做。学生们愁眉苦脸。几里。教授要求男女学生都这样做。学生们愁眉苦脸。几个学生勉强照办了，并一致报告尿有甜味。个学生勉强照办了，并一致报告尿有甜味。教授笑着问大家：教授笑着问大家：“我这样要求你们是为什么？我这样要求你们是为什么？”学生们齐声回答：学生们齐声回答：“为了让我们知道糖尿病人的尿是甜为了让我们知道糖尿病人的尿是甜的。的。”教授笑着说：教授笑着说：“不对。我这样做得目的，是为了让你不对。我这样做得目的，是为了让你们学会仔细观察。如果你们细心的话，就应该看到，我们学会仔细观察。如果你们细心的话，就应该看到，我伸进去的是中指，舔的却是食指。况且瓶里装的不是尿伸进去的是中指，舔的却是食指。况且瓶里装的不是尿，而是糖水。，而是糖水。木头人之木头人之“谁有我美谁有我美”木头人之“金鸡独立”木头人之“金刚归来”木头人之“我是胜利者”1.1.请预先想好一个非常好玩的、有趣的动请预先想好一个非常好玩的、有趣的动作。作。2.2.大家一起拍手唱儿歌：大家一起拍手唱儿歌：“我们都是木头我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，不能叫，我们人，不能说，不能笑，不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好都是木头人，看谁做得最最好”。3.3.儿歌唱完后，每个人各做各的儿歌唱完后，每个人各做各的“木头人木头人”，动作定格一分钟。，动作定格一分钟。4.4.动作能坚持一分钟，且设计最具创意者动作能坚持一分钟，且设计最具创意者为优胜者。为优胜者。游戏规则游戏规则：（第一轮）：（第一轮）游戏规则游戏规则：（第二轮）：（第二轮）1.1.同桌两人分工，一人做同桌两人分工，一人做“木头人木头人”，一人做一人做“逗笑人逗笑人”。2.2.儿歌唱完后，儿歌唱完后，“木头人木头人”所摆姿势所摆姿势定格一分钟，定格一分钟，“逗笑人逗笑人”用动作、表情来用动作、表情来逗逗“木头人木头人”发笑或动一动，但不能接触发笑或动一动，但不能接触木头人身体。木头人身体。3.“3.“木头人木头人”憋不住笑了或者是动了憋不住笑了或者是动了就算输，反之则为优胜者。就算输，反之则为优胜者。我我 们们 都都 是是 木木 头头 人，人，不不 能能 说，不说，不 能能 笑，笑，不不 能能 动，不动，不 能能 叫，叫，我我 们们 都都 是是 木木 头头 人，人，看看 谁谁 做做 得得 最最 最最 好。好。我自信，我成功！我自信，我成功！我手写我心，我手抒我情！我手写我心，我手抒我情！姥姥穿针姥姥穿针 姥姥用大拇指和食指姥姥用大拇指和食指捏捏住线头，把线住线头，把线头头塞塞到嘴里，嘴唇轻轻到嘴里，嘴唇轻轻抿抿了一下，了一下，取取出来出来一看，线头还有点分叉，又一看，线头还有点分叉，又塞塞到嘴里。这到嘴里。这次，她的嘴唇使劲次，她的嘴唇使劲抿抿了几次，似乎不把分了几次，似乎不把分叉的线头抿到一起，誓不罢休。终于，线叉的线头抿到一起，誓不罢休。终于，线头并到了一起，尖尖的，细细的。姥姥左头并到了一起，尖尖的，细细的。姥姥左手手拿拿针，右手针，右手捏捏线，线，眯眯着眼睛，着眼睛，对对准针眼准针眼，左手轻微地，左手轻微地晃晃了几下，了几下，试探试探了几次，啊了几次，啊！终于！终于穿穿过去了。过去了。我要自己评一评我要自己评一评星星 星星 级级 月月 亮亮 级级 太太 阳阳 级级 语句较通语句较通顺，能将游戏顺，能将游戏过程写出来。过程写出来。语句通顺，语句通顺，将游戏过程清楚、将游戏过程清楚、具体地写出来。具体地写出来。语句通顺、语句通顺、生动，将游戏生动，将游戏过程清楚、具过程清楚、具体地写出来，体地写出来，感受真实自然。感受真实自然。邮政编码邮政编码 730070 兰州市安宁区兰飞小学兰州市安宁区兰飞小学 陆陆 俊俊 玲（收）玲（收）我自信，我成功！我自信，我成功！我手写我心，我手抒我情！我手写我心，我手抒我情！