双减政策下落实双减及五项管理落地实施方案(通用版)

2021 中小学落实双减及五项管理落地实施方案为认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见的文件精神，切实减轻学生 过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素 质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我 校实际，特制定本实施方案。一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵 地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化 管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育。提升自 主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐 步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水 平。二、领导小组组长：AAA （校长）副组长：BBB （副校长）、CCC （教导主任）成员：级主任、教研组长组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施 及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传 者。三、具体实施（一）功实减轻作业负担1. 作业布置“三统一”统一内容。每周集体备课时，同年级同学科的教师要围 绕教学内容，紧扣教学目标及重难点，在作业内容、总量。 时长等方面，经过组内成员集体讨论后，制定出统一的学生 作业周布置计划（可根据本班学情适当调控： 90%统作业 +10%调控作业），规范设计形式。统一布置。家庭书面作业要在课后服务前布置。教师要 指导学生在校内完成书面作业，学校和家长要引导学生放学 后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅 读和文艺活动。统一检查。各备课组长对作业质量进行把关，审查难易 程度和配置梯度。教务处将定期检查和不定时抽查相结合， 每周会抽取一个年级一个学科检杳作业情况，也会不定时抽 杳任意年级的任意学科，定期统计和分析各年级作业布置。 完成的质量和批改情况，同时，建立健全作业管理制度，经 常开展作业管理工作自杳自纠。优秀作业展示活动。将作业 布置工作纳入教研。师训范睛，提升作业作业布置管理科学 化水平。2. 作业布置“三要求”因生布置。尊重学生学习上的个体差异性，鼓励布置分 层。弹性和个性化作业，倡议把作业形式划分为“必做作业 +鼓励作业+选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成 作业，让每个学生都学有所获，使作业完成更加高效。统筹布置。学校建立作业校内公示制度，加强质量把关。 班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业 总量。班主任负责与各科老师沟通，相互协调，确保小学一、 二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均 完成时间不超过 60 分钟。规范布置。家庭书面作业当堂布置，严禁教师在微信群、 QQ 群，或以短信和电话通知等方式布置家庭书面作业。合理 调控作业结构，确保难度不超国家课标。3. 作业批改“三做到”及时规范。对课堂作业。课堂练习应在当天全批全改（作 文在一周内批阅完毕）。所有作业一律用红笔把阅，规范批 改符号。等级和批阅日期，书写要工整。提倡教师使用鼓励 语言评价作业，保护学生的自尊心和学习的积极性。及时反思。作业批改后要及时发回学生手中，教师要根 据作业中发现的共性和个性冋题，及时做好反馈，分析导致 错误的原因，为作业讲评和学习改进提供依据。倡议指导学 生整理错题集。亲批亲改。教师必须亲批亲改作业，鼓励教师对部分学 生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。严禁给家长 布置或变相布置作业，严禁要求家长检查。批改作业。（二）全面推行“5+2”1. 自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则，学 生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式 强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周 5 天都开展课后服务，每天至少提供 2 小时的课后服务，100% 名师主动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服 务。2. 提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后服 务的吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认真 完成作业，对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。不得 利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻学 生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。3. 多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学生 成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导； 第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的 科普、文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。三）提高教学效益1.完善课程架构。学校保证开齐、开足。开好国家规定 课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促逬学 生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提升 学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做到 应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极探 索实施入学适应期过渡性活动课程。2.实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教学 现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课 堂教学能力。教师认真备课，做好备。讲.批。辅.研工作， 把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学 质量，让学生在校内学足学好。3.实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严 格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试，其 他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参加 任何形式。任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进考 试方式，不得有提前结课备考、违规统考。考题超标、考试 排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。（四）夯实“五项管理”1. 手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个 人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学 生家长同意。书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一 保管，禁止带入课堂。2. 睡眠管理。中午实行“静校模式”，统一安排在校就 餐学生午间休息，保证学生睡眠。课间和午间不得占用学生 休3.息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表” 和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严 格作息。3. 读物管理。建立课外读物逬校园遴选审核制度，做好 对课外读物进校园管理监督管控。4. 作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。5. 体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于 30 分 钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正励起 来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小 时。四、保障措施（一）成立专项督杳组1. 学校将组建专项督沓组，公布监督热线，开展专项整 治活动。2. 学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实情况 学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检查，发 现冋题，及时整改。（二）建立家校共育通道1.加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同促进 孩子全面发展。2.通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取学生 家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校的“书 包不回家”工作有效开展。（三）完善健全考核机制教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表 现纳入学校年度考核，并作为职称评聘。表彰奖励和绩效工 资分配的重要参考。XX 学校2021 年月日中学“双减”工作方案为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担（以下简称" 双减"，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据办公 厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见和市教委有关会议精神，学校 特制定本工作方案。一、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求， 以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的， 切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科 学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学 生学习方法，切实改教师教学方法、评价方式。提升教学质量 促进学生全面健康发展。二、组织领导为了使"双减”工作真正落实到实处，以学生全面均衡发展 为培养目标，学校成立"双减”工作领导小组和监察小组，成员 名单如下：工作组组长：校长成员：教学副校长、教务主任监察组组长：德育副校长 组员：德育主任、年级主任、班主任 "双减”领导小组主要负责双减工作的制定，负责积极向广 大教师和家长进行"双减”工作的宣传，组织大家学习"双减” 文件，协调“双减”工作中出现的来自于学校、家庭、社会三 方面的矛盾。监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位，如有偏差， 及时纠正。三、落实减负措施一）坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工作标准，减轻学生负担1. 规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。2. 严格执行国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学 进度，严格控制周课时总数和周活动总量，杜绝"非零起点”教 学，毕业年级不得提前结束新课。学校课表上网公布，接受社会监督。同时积极探索开发适合我校学生特点的校本课程，满 足各层次学生发展需求。3. 严格执行作息时间，切实保证师生法定休息权利。8：20 分之前严禁安排集体教育教学活动。严禁组织任何年级学生在 节假目（含双休日和寒暑假）集体上课。学生在国家法定节假 日、休息日及寒暑假期不参加学科类培训4. 严格控制作业量，要求作业内容符合课标、教材要求， 难易适度，课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成；课 外作业分量要适中，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书 面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作 业平均完成时间不超过60 分钟，初中书面作业平均完成时间不 超过 90 分钟；注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。教师不 得随意使用教辅材料作为学生的课外作业。保证学生在校活动 量，开展多种形式的体育锻炼活动，保证学生每天有 1 个小时 的体育锻炼时间，根据快乐活动日方案，认真落实到位。5. 严格规范考试和招生管理。学校组织的每学期考试不得 超过2 次（小学一二年级每学期组织1 次考试）。严禁组织学 生参各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管理，加强 学生学籍管理。6. 严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻实施义 务教育法，不分快慢班。学校坚持免试就近入学原则，不违 规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。7. 课后服务结束时间不早于当地正常下班时间。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。二）加强队伍建设，抓好培训工作，提高教师素质1. 加强师德建设，从''师德”、“师道”、"师情”为抓手，开展"立德树人、育心育行”活动，增强教师的教育自控能力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；尊重课堂、尊重家长，创建老 师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。年终进行师德评比，有恶性事件一票否决。2. 加强教师的培训。做到：（1）学校为教师的个人发展搭建平台，开设名师讲堂,积 极引导教师更新教育教学观念；（2）利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训，提高教师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力；（3）开展“师徒结对"帮扶活动，以老教师带动新教师， 互帮互学，努力提高教师自身的教学水平；（4）开展“一会一社”活动，既培养、造就一支“轻负高 质”的骨干教师队伍，形成和壮大教育教学、教育科研的后备 力量；同时，为有一定教学经验的教师搭建更广阔平台，形成可持续发展的教师成长道路。5）开展教师大练功活动，通过研究课、示范课、专家讲座等形式，提升教师专业知识、技能，让教师在贴近课堂的实 践中，练就"增效”的课堂教学能力；3. 加强教师自身学习，鼓励老师积极参加名师工作室和学 术沙龙活动。三）强化教学管理，规范教学常规1. 实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动 性、趣味性。2. 上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准 备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应 用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当 信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重 心，重视基础，大面积提高教学质量。3. 作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作 业设计和批改必须做到"四精”（精选、精讲、精练、精批）和 "四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重 视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格 控制作业量，防止搞题海战术。4. 全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健 全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量,提高 作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作 业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改 作业。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现 面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生 提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。5. 教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检 查情况及时反馈。五、检查评价1. 教导处全面抓好检查考核工作。对"双减”工作的落实情 况，学科老师进行全程性的自查，教研组长、年级组长进行经 常性的检查，发现问题，及时整改。2. 家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情 况，促进我校的"双减”工作有效开展。3. 学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。双减政策下中小学作业管理办法为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生 全面发展。提髙作业质量，减轻学生学业负担。在认真贯 彻落实 2021 年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的 “轻负优质教育”的文件精神上，结合我校教育教学实际, 特制订本管理办法。一、作业的功能1、巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在 对课本知识、技能的巩固。2、深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促送 知识的形成和能力的发展。3、体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及 价值观的整合，重在体验和实践。二、作业的类型1、巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准， 避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械 重复。2、思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需 要笔答。3、实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自 去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。三、布置作业的原则1、在内容上突出开放性和探究性。除保留部分传统型 作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就 是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性， 作业的答案要有一定的迁移性、开放性。2、在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习 负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴 趣的学生可以设计不同形式的作业。3、在形式上体现新颖性和多样性。要改变单一的文字 式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作 业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人 独立完成,也可以小组合作完成。4、在评判上重视过程性和激励性。教师可以提供机 会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上， 每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化 评语，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。四、作业布置规范1、严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材 要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择 作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。2、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方 案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难 度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要 求的作业。不从作业难度上增加学生负担。3、作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和：七 年级不超过 60分钟，八年级不超过 80分钟，九年级不超过 90 分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课 保证学生 1015分钟的动笔时间。4、注重作业分层布置"作业的难度以中等学生的水平为 准，提倡分层布置弹性作业。5、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按 时完成，培养学生良好的作业习惯。五、作业批改规范1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正， 日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采 取等级制，分 A、B、C、D 或优、良、合格、不合格四等， 特别优秀的可用言辞给予鼓励。教师批改时要给予评价等 级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等 级又不批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运 用激励性评语，指导性评语。教师批改作业要注意示范 性，教师书写要工整,标点要准确，符号要规范。作文的眉 批、总批评语要得体,指示要具体，富于激励和指导作用。2、批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分柄错 误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教 学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解 决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。3、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允 许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小 作业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。作文 批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详 批。4、复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教 师批改。5、作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍 然要及时批改，且必须由教师批改。六、学生作业要求1、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明 作业本类别或编号。2、学生作业要统一用笔，用钢笔或圆珠笔写作业。3、各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。4、教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、 规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱 画和撕破作业本。5、人手一本数学草稿本，使用要工整。各类作图要用 规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦。6、学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、 题目、等第）。7、错题要订正，规格要统一。提倡在原来的算式中订 正，其他作业本尽可能保留错误痕迹，以便复习反思。8、指导学生建立作业“纠错集”。指导学生根据自己 的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、 自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。查漏补 缺，夯实基础。七、作业管理细则1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任 负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。2、学校要严格落实一科一辅规定。作业布置不依赖于 辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材 料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。3、规范作业布置方式。严禁在班级群（微信群、QQ群、 钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排 名。4、学校建立每学期对学生作业本（含各种配套练习册 批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。 检查记录要素为：批阅次数是否达到要求，作业量是否适 中，批阅认真程度，批语具体程度，书面整洁程度，学生 书写工整程度，批阅改错及学生更正是否及时、是否准 确，配练是否填完及检查，收交面如何。检查结果作为教 师教学常规考核的重要内容，并及时总结，同时反馈于相 关科任教师。5、学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查期 间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作 业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调 查。调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人 学期考核中。6、学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。