四年级-第六单元-搭石

小学语文（人教版）四年级 上册提示：提示：自读课文，遇到生字新词就多读自读课文，遇到生字新词就多读几遍，把文章读准确、读通顺。再想几遍，把文章读准确、读通顺。再想一想什么是搭石？搭石给你留下了什一想什么是搭石？搭石给你留下了什么印象呢？么印象呢？懒惰懒惰 俗语俗语 平衡平衡 间隔间隔 风景风景 清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰 理所当然理所当然 山洪暴发山洪暴发 溪水猛涨溪水猛涨 伏下身子伏下身子 脱鞋绾裤脱鞋绾裤 协调有序协调有序间间jiji n n（间隔）（间隔）jinjin（中间）（中间）绰：绰：A A宽；不狭窄宽；不狭窄 。B B宽裕；富裕宽裕；富裕 。C C形容姿态柔美。形容姿态柔美。人影人影绰绰绰绰绰绰绰有余绰有余 再次浏览课文，想一再次浏览课文，想一想什么是搭石？你能用课想什么是搭石？你能用课文中的句子说说吗？文中的句子说说吗？进入秋天，天气变凉以后，进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。面踏过，这就是搭石。【课文】【课文】如果没有搭石，家乡的如果没有搭石，家乡的人们是怎么过小溪的呢？谁人们是怎么过小溪的呢？谁还能用课文中的句子来说一还能用课文中的句子来说一说？说？山洪过后，人们出工、收山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋必须脱鞋 裤。裤。绾绾【课文】【课文】进入秋天，天气变凉以后，进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。面踏过，这就是搭石。搭石给你留下了怎样的印象？搭石给你留下了怎样的印象？搭石，构成了家乡的一道风景搭石，构成了家乡的一道风景 。搭石，普普通通的石头而搭石，普普通通的石头而已，却构成了家乡一道亮丽的风已，却构成了家乡一道亮丽的风景景”，在这样的风景中，流淌在这样的风景中，流淌着的又是怎样的美呢？想不想一着的又是怎样的美呢？想不想一起去发现、欣赏？同学们，这样起去发现、欣赏？同学们，这样的美丽风景不但需要我们用眼睛的美丽风景不但需要我们用眼睛去欣赏，更多的是用心灵去感受。去欣赏，更多的是用心灵去感受。默读课文默读课文2 24 4自然段，边自然段，边读边体会课文向我们展示了哪读边体会课文向我们展示了哪些美丽的画面，用些美丽的画面，用“”划出相关语句。划出相关语句。上了点年岁的人，无论怎样上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离上几个来回，直到满意了才肯离去去 。善善 良良 之之 美美 每当上工、下工，一行人走每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。人画一般的美感。是啊，一行人走搭石，是啊，一行人走搭石，前面的刚抬起脚来，后面的前面的刚抬起脚来，后面的就紧跟上去，谁也不抢路，就紧跟上去，谁也不抢路，谁也不突然止步，这就叫协谁也不突然止步，这就叫协调有序。调有序。每当上工、下工，一行人走每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。人画一般的美感。每当每当 抬起脚来抬起脚来上工上工 后面的后面的下工下工 紧跟上去紧跟上去一行人一行人 踏踏的声音踏踏的声音走搭石的时候走搭石的时候 像轻快的音乐像轻快的音乐动作动作 清波漾漾清波漾漾是那么协调有序是那么协调有序 人影绰绰人影绰绰前面的前面的 给人画一般的美感给人画一般的美感和和 谐谐 之之 美美 一行人走搭石是美丽的风一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？读文中的句子？如果有两个人面对面同时走如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。常话，才相背而行。那么那么“青年人青年人”和和“老人老人”来走搭来走搭石，又是怎样的情景呢？石，又是怎样的情景呢？假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的去，人们把这看成理所当然的事。事。伏（伏（ff）假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的去，人们把这看成理所当然的事。事。假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的去，人们把这看成理所当然的事。事。敬敬 老老 之之 美美 请同学们有感情的朗读课文请同学们有感情的朗读课文2 24 4段，再次感受搭石的美。段，再次感受搭石的美。一排排搭石，任人走，一排排搭石，任人走，任人踏，他们联结着故乡的任人踏，他们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好小路，也联结着乡亲们美好的情感。的情感。正如同学们体会的那样，这一正如同学们体会的那样，这一块块、一排排的搭石，静静地躺在溪块块、一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好相处的情感纽带。爱、友好相处的情感纽带。这篇课文的作者刘章是个有名的诗人，这篇课文的作者刘章是个有名的诗人，他的作品质朴纯真、简约淡雅，被人们亲切他的作品质朴纯真、简约淡雅，被人们亲切地誉为地誉为“农民诗人农民诗人”“”“草根诗人草根诗人”。他曾说：。他曾说：“生活是泥，我是树。生活是水，我是鱼。生活是泥，我是树。生活是水，我是鱼。”他的作品来自生活，处处洋溢着生活气息，他的作品来自生活，处处洋溢着生活气息，他善于从平凡的、不起眼的事物中发现美、他善于从平凡的、不起眼的事物中发现美、表现美、感受美，这是值得我们学习的。表现美、感受美，这是值得我们学习的。搭搭 石石 家乡的一道美丽风景家乡的一道美丽风景 善良之美善良之美和谐之美和谐之美 敬老之美敬老之美 美无处不在！只要我们用心美无处不在！只要我们用心感受生活，就会发现美酒蕴藏在感受生活，就会发现美酒蕴藏在我们身边，让我们像作者一样，我们身边，让我们像作者一样，用我们的眼、手、心记录下身边用我们的眼、手、心记录下身边的美吧！的美吧！行（行（xnxn）上了点年岁的人，无论怎样上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离上几个来回，直到满意了才肯离去去 。