中考化学 题型突破（三）有关“流程题”课件.ppt

题型突破(三) 有关“流程题”,安徽考题解读,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”(如图)。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,可总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。,安徽重点突破,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,突破 1 物质的制备,例1 2015·池州模拟用金属铁制备自来水新型消毒、净水剂Na2FeO4的流程如图Z31所示，请回答下列问题：,图Z31,(1)溶液A的溶质是_(写名称)；写出Na2FeO4中铁元素的化合价：_。 (2)操作的名称是_；该实验中用到玻璃棒的作用是_。 (3)请写出反应的化学方程式：_，反应类型是_。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,硫酸亚铁,6,过滤,引流,FeCuSO4=FeSO4Cu,置换反应,解析 (1)由反应的流程可知，过量的铁粉与硫酸铜反应，生成了硫酸亚铁和铜，故溶液A的溶质是硫酸亚铁；在Na2FeO4中，由于钠元素显1价、氧显2价，设铁的化合价为x，由化合物中正、负化合价的代数和为零的原则可知：(1)×2x(2×4)0，解得：x6。 (2)由上述反应得到的是固液的混合物，要将固液分开，应进行的操作是过滤，过滤时玻璃棒的作用是引流。(3)由反应的流程可知：反应是铁与硫酸铜反应，化学方程式是：FeCuSO4=FeSO4Cu；该反应是单质和化合物反应，生成另外的单质和化合物，属于置换反应。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,题型突破(三) 有关“流程题”,突破2 物质的回收,例2 2015·张掖在实验课中，各小组做了如下实验：,考题解读,重点突破,图Z32,实验后，同学们按老师要求将废液都倒在指定的大烧杯中，小科猜想该烧杯中的废液可能有硫酸铜、硫酸锌、硫酸亚铁应该可以从中提炼出铁和铜。经思考后，他设计了如图Z33所示的实验，并设法使滤液甲和乙所含的溶质相同。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,图Z33,则固体C是_，操作的名称是_，实验中所加的过量金属粉末是_。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,铁,过滤,锌,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,例3 某化工厂排放的废液中含有大量的硫酸锌和硫酸铜，化学兴趣小组的同学根据所学知识设计了一个方案，用来回收金属铜并得到硫酸锌晶体，主要过程如图Z34所示。请回答下列问题：,图Z34,(1)步骤中分离物质的方法是_。 (2)固体A的成分是_。 (3)步骤中发生反应的化学方程式为_。 (4)步骤中加入的B物质是_。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,过滤,锌和铜,ZnCuSO4=CuZnSO4,稀硫酸,解析 (2)向硫酸锌和硫酸铜的混合液中加入过量的锌粉，锌与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，过滤后固体A是铜和锌的混合物，滤液是硫酸锌溶液。(4)铜和锌的混合物中加入适量的稀硫酸，铜不反应，锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，过滤得到铜，滤液是硫酸锌。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,题型突破(三) 有关“流程题”,突破3 物质除杂的流程问题,例4 2015·蚌埠模拟小发收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。实验过程如图Z35所示。请回答问题。,考题解读,重点突破,图Z35,(1)A物质的名称是_，操作的名称是_，若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_(填序号)。 a漏斗内的滤纸有破损 b漏斗下端未靠在烧杯内壁 c漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)操作应选用图Z36装置中的_(填序号)，该过程主要是_(填“物理”或“化学”)变化。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,明矾,过滤,a、c,物理,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,图Z36,(3)小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是_水。操作应选用的装置是_(填序号)，经过操作以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是_。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,硬,看不到浮渣，有较多泡沫,解析 (1)在自来水的生产中一般要先加入絮凝剂，使小颗粒泥尘凝聚成大颗粒，最常用的絮凝剂是明矾；紧接着是过滤，分离出不溶性的固体，所以操作是过滤，所得液体C中仍有浑浊，可能是滤纸破了或者过滤时液面高于滤纸的边缘。(2)经过过滤得到的水还含有有色或有异味的物质，要经过活性炭吸附才能除去，故操作应选择装置，该过程没有新物质生成，所以是物理变化。(3)硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，当加入肥皂水后，会出现许多浮渣，因此液体D是硬水；要使硬水变成蒸馏水，必须经过蒸馏，故操作应选装置；经过操作(蒸馏)以后可得蒸馏水，不含有可溶性钙、镁化合物，因此再加入肥皂水时就看不到浮渣了，反而有许多泡沫。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,例5 2014·遵义化工生产中需要对原料提纯，以利于提高产品质量。经测定某氯化钠样品中混有硫酸钠，为了除去杂质并制得纯净的氯化钠固体，在实验室研究中某学生设计的方案如下：,图Z37,回答下列问题。 (1)操作能否用硝酸钡溶液？说明理由：_。 (2)进行操作后，如何判断硫酸钠已除尽，方法是_；,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,不能有硝酸钡溶液，会引入新的杂质硝酸钠无法除去,向上清液中滴加氯化钡溶液，看是否有沉淀生成,(3)操作的目的是_，操作顺序能否交换，其理由是_。 (4)此设计方案是否严密，说明理由_。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,使钡离子完全沉淀,不能，交换顺序后得不到滤液,不严密，过量的碳酸钠没有除去,题型突破(三) 有关“流程题”,突破4 探究物质成分的流程问题,例6 2015·怀化城市生活垃圾的处理是世界性难题。如图Z38是某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分工艺流程。,考题解读,重点突破,图Z38,资料1：垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2、HCl等有害气体。 资料2：2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化。 据此，回答下列问题： (1)利用垃圾焚烧产生的_能转变为电能来发电。 (2)为了不污染环境，垃圾焚烧产生的烟气必须通入_(填“酸”或“碱”)性溶液来吸收。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,内,碱,(3)请你谈谈对“H2”的认识：_(任写一点)。 (4)SO2是形成_(填“白色污染”或“酸雨”)的主要物质；写出酸雨的一点危害：_。 (5)将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热浓缩，冷却结晶、_(填“过滤”或“蒸馏”)，得到硫酸亚铁晶体。其中氮气的作用是_。 (6)请你对身边的生活垃圾处理提一条合理化建议_。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,是一种清洁能源(合理答案均可),酸雨,使土壤酸化,过滤,防止硫酸亚铁被空气中的氧气氧化,分类回收重新利用,解析 (1)垃圾焚烧会放出热量，实际上是内能转化为电能。 (2)垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2、HCl等有害气体，可用碱性溶液来吸收。(3)氢气是一种清洁、高效的能源。(4)二氧化硫、氮氧化物等物质是形成酸雨的重要物质；因为酸性物质能和很多物质反应，酸雨的危害是多方面的，如：腐蚀建筑物，毁坏庄稼，使土壤酸化，使水体显酸性等。(5)分离硫酸亚铁晶体与液体可用过滤的方法；2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化，利用化学性质稳定的氮气来作保护气，防止硫酸亚铁被氧化。 (6)对生活垃圾要分离回收，合理利用，既可减轻环境的污染，又能节约资源。,题型突破(三) 有关“流程题”,考题解读,重点突破,