口语交际习作回顾拓展七课件

口语交际、习作、回顾拓展七口语交际口语交际习作七习作七口语交际、习作、回顾拓展七口语交际七口语交际七学习了本组课文，你对动学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学话题中任选一个，跟同学交流。交流。口语交际、习作、回顾拓展七 本组课文，让我们看到了动本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的报刊时，我们会看到关于动物的故事故事我们来说一说自己知道我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。感，加深对动物的了解和认识。口语交际、习作、回顾拓展七荒漠里的眼泪故事发生在西部的青海省故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区一个极度缺水的沙漠地区.这这里里,每人每天的用水量严格的限制为三斤每人每天的用水量严格的限制为三斤,着还得靠驻军着还得靠驻军从很远的地方运来从很远的地方运来.日常的引用日常的引用,洗漱洗漱,洗衣洗衣,包括喂牲口包括喂牲口,全都依赖着三斤珍贵的水全都依赖着三斤珍贵的水.人缺水不行人缺水不行,牲畜一样牲畜一样,渴啊渴啊!终于有一天终于有一天,一头一直被人一头一直被人们认为憨厚们认为憨厚,忠实的老牛渴极了忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳挣脱了缰绳,强行闯入强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路沙漠里惟一的也是运水车必经的公路.终于终于,运水的军车运水的军车来了来了.老牛以不可思议的识别力老牛以不可思议的识别力,迅速的冲上公路迅速的冲上公路,军车军车一个紧急刹车戛然而止一个紧急刹车戛然而止.老牛沉默地立在车前老牛沉默地立在车前,任凭驾驶任凭驾驶员呵斥驱赶员呵斥驱赶,不肯挪动半步不肯挪动半步.五分钟过去了五分钟过去了,双方依然僵双方依然僵持着持着.运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但但它们都不象这头牛这般倔强它们都不象这头牛这般倔强.人和牛就这样耗着人和牛就这样耗着,最后造最后造成了堵车成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点性急的甚至试图点火驱赶火驱赶,可老牛不为所动可老牛不为所动.口语交际、习作、回顾拓展七后来后来,牛的主人寻来了牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭恼羞成怒的主人扬起长鞭狠很地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上狠很地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开牛被打得皮开肉绽肉绽,哀哀叫唤哀哀叫唤,但还是不肯让开但还是不肯让开.鲜血沁了出来鲜血沁了出来.染红了鞭子染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的和着沙漠中阴冷的酷风酷风,显得分外悲伤显得分外悲伤.。一旁的运水战士哭了。一旁的运水战士哭了,骂骂骂咧咧的司机也哭了骂咧咧的司机也哭了,最后最后,运水的战士说运水的战士说:“:“就就让我违反一次规定吧让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。我愿意接受一次处分。”出人意料的是出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水老牛没有喝以死抗争得来的水,而而是对着夕阳是对着夕阳,仰天长哞仰天长哞,似乎在呼唤什么似乎在呼唤什么.不远的不远的沙堆背后跑来一头小牛沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪的喝完水小牛贪婪的喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小小牛也舔舔老牛的眼睛牛也舔舔老牛的眼睛,静默中静默中,人们看到了母子眼人们看到了母子眼中的泪水中的泪水.没等主人吆喝没等主人吆喝,在一片寂静无语中在一片寂静无语中,它它们掉转头们掉转头,慢慢往回走慢慢往回走.。口语交际、习作、回顾拓展七 小明的爸爸爱打鸟。今天，他小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。应该怎么做。口语交际、习作、回顾拓展七 “爸爸爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物是什么珍稀动物,但它们也有家呀但它们也有家呀!您好好想一想您好好想一想,如如果我是一只小鸟果我是一只小鸟,被猎人打伤被猎人打伤,您是不是也急得团团转您是不是也急得团团转呢呢?鸟儿也是有爱的鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好吗请您不要再打他们了，好吗?”?”口语交际、习作、回顾拓展七 小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止急忙上前阻止说说:“:“爸爸爸爸,又去打鸟吗又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐给我们带来欢乐.每当每当夏天到来的时候夏天到来的时候,万物葱绿万物葱绿,百花盛开百花盛开,小鸟在树林里翻小鸟在树林里翻飞歌唱飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带为我们的生活带来了多少欢乐啊。再说来了多少欢乐啊。再说,小鸟也是有生命的小鸟也是有生命的,生命对于它生命对于它来说不也至关重要吗来说不也至关重要吗?它也有自己的家人它也有自己的家人,如果它死了如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球小鸟也是我们这地球大家庭中的一员大家庭中的一员,它是可爱的它是可爱的,也是对我们有益的我们应也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢又怎么能忍心去伤害它呢?口语交际、习作、回顾拓展七 据古巴起义青年报据古巴起义青年报20012001年年9 9月月2929日报道，一群日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭华街头。突然，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。失足跌入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领静，向巡警求救，并带领他们赶到他们赶到“出事地点出事地点”。巡。巡警从下水道中捞出了将要警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路它们摇摇摆摆地上路。习作口语交际、习作、回顾拓展七 习作要求：习作要求：根据图片报道，进行合理想象，然后写一根据图片报道，进行合理想象，然后写一个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。友情提醒：友情提醒：可按常规写法，站在旁观者的角度来写故事；可按常规写法，站在旁观者的角度来写故事；也可以站在当事人的角度以第一人称来写（比如，也可以站在当事人的角度以第一人称来写（比如，以以巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻写）。写）。口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七用以下几个问题，自己展开合理想象，补充情节1 1、什么时候小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温、什么时候小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？哥华街头？2 2、为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步温哥华、为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步温哥华街头？街头？3 3、几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？、几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？4 4、鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想、鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想怎么做？怎么做？5 5、鸭妈妈怎样想巡警求救的？（求助的方法、鸭妈妈怎样想巡警求救的？（求助的方法、求助的表现）求助的表现）口语交际、习作、回顾拓展七6 6、在求助的过程中，巡警是怎样明白鸭妈妈、在求助的过程中，巡警是怎样明白鸭妈妈的求助要求的呢？的求助要求的呢？7 7、鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？、鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？8 8、巡警是怎么救出小鸭子的？、巡警是怎么救出小鸭子的？9 9、小鸭子救出后鸭妈妈会有怎样的表现？、小鸭子救出后鸭妈妈会有怎样的表现？1010、在救助小鸭子的过程中，路人会怎样？、在救助小鸭子的过程中，路人会怎样？1111、这个故事你产生了怎样的想法？有怎样的、这个故事你产生了怎样的想法？有怎样的感受？感受？口语交际、习作、回顾拓展七 鸭妈妈带着鸭妈妈带着孩子们兴高孩子们兴高采烈地去郊采烈地去郊游。游。口语交际、习作、回顾拓展七 三只小鸭失三只小鸭失足掉进了路足掉进了路边的下水道。边的下水道。口语交际、习作、回顾拓展七鸭妈妈请巡警鸭妈妈请巡警帮忙。帮忙。口语交际、习作、回顾拓展七小鸭子得救小鸭子得救了！了！口语交际、习作、回顾拓展七?口语交际、习作、回顾拓展七巡警想出了什么办法营救小鸭？巡警想出了什么办法营救小鸭？营救的过程中遇到了哪些困难？营救的过程中遇到了哪些困难？后来是怎样克服困难营救成功的？后来是怎样克服困难营救成功的？怎么营救？口语交际、习作、回顾拓展七锦囊妙计抒真情，两个建议：锦囊妙计抒真情，两个建议：a.a.用第一人称写故事。用第一人称写故事。以巡警的口吻写；以巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻写；以小鸭子的口吻写；以行人或司机的口吻写以行人或司机的口吻写b.b.注意细腻的心理描写。注意细腻的心理描写。口语交际、习作、回顾拓展七想让读者从故事想让读者从故事中感受到什么？中感受到什么？从哪一个角度来从哪一个角度来写？写？按照故事的发展按照故事的发展顺序列出具体的顺序列出具体的情节。情节。给故事拟一个有给故事拟一个有意思的题目吧意思的题目吧习作构思习作构思口语交际、习作、回顾拓展七弯道丽影弯道丽影人鸭共舞人鸭共舞温情温哥华温情温哥华目送目送爱的见证爱的见证母爱的力量母爱的力量孩子，你等着孩子，你等着爱，无处不在爱，无处不在隐形的红绿灯隐形的红绿灯人鸭共谱和谐曲人鸭共谱和谐曲祝你一路顺风祝你一路顺风你的生命与我一样你的生命与我一样口语交际、习作、回顾拓展七怎样把故事写得具体而富有真情实感怎样把故事写得具体而富有真情实感1.1.按事情的发展顺序一步一步写清楚；按事情的发展顺序一步一步写清楚；2.2.用生动的细节展开最有意思的部分；用生动的细节展开最有意思的部分；3.3.写出写出“我我”在这个故事中的真切感受。在这个故事中的真切感受。口语交际、习作、回顾拓展七1111月月2626日消息：一名野生动物摄影师乘直升机在墨西日消息：一名野生动物摄影师乘直升机在墨西哥尤卡坦半岛高空中拍下了一张不可思议的火烈鸟哥尤卡坦半岛高空中拍下了一张不可思议的火烈鸟“画像画像”，而这幅，而这幅“画像画像”正是火烈鸟自己拼出来正是火烈鸟自己拼出来www.longseason.co.cc口语交际、习作、回顾拓展七11月13日是伯利兹珊瑚礁峰会的最后一天，人们在伯利兹海边的小岛上摆出“终点？”字样，呼吁各国领导人采取强有力的措施保护环境。随后的12月，联合国气候变化大会将在墨西哥坎昆举行。www.longseason.co.cc口语交际、习作、回顾拓展七 在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳求下，鸭妈妈终于答应了。口语交际、习作、回顾拓展七 鸭子们经过一天一夜的长途跋涉，终于来到了温哥华都市，它们左望右望，都纷纷“嘎嘎”地说，温哥华真美丽。它们成群的在马路旁走着，那憨态可掬憨态可掬的模样吸引了很多路人驻足观看驻足观看。只听“扑腾”两声，鸭妈妈赶快回头，原来是两只小鸭不慎跌入路旁的下水道。危机时，鸭妈妈沉着冷静，好像在想怎样才能救自己的孩子。这时，灵机一动的鸭妈妈想到了巡警，便带领着孩子排成一排走在斑马线上，巡警见状，急忙招手示意司机们停车。口语交际、习作、回顾拓展七 鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到巡警面前，然后“嘎嘎”地叫着，还不停扇动翅膀，可巡警不懂。看见如此状况，鸭妈妈再也按捺不住心中的焦急，她仿佛听到了它的两个孩子正在呼唤他，叫救命，于是鸭妈妈奋力跳起来，用翅膀不停地指着马路旁的不远处，“嘎嘎”的叫声也越来越激烈，可巡警还是表现出一种无奈的表情。口语交际、习作、回顾拓展七鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不放弃地叫着，因为它要救自己的孩子，折腾了大半天，终于有位路人走到巡警身旁说：“警察先生，那边马路旁的下水道里有鸭子的叫声。”听到后，巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好想知道巡警明白了自己的用意，心中突然涌起一份喜悦的希望！口语交际、习作、回顾拓展七 巡警马上跟随鸭妈妈来到小鸭的“事发现场”，不过下水道似乎有点深，巡警试着用手將小鸭捞起，但失败了，后来又用网捞、捞不到巡警干脆跳下下水道救小鸭.一波三折，巡警终于将要被水冲走的小鸭从下水道捞起，小鸭上岸后便“嘎嘎”地叫着，好像在寻找妈妈，只见鸭妈妈展开翅膀，小鸭投入了妈妈的怀抱。口语交际、习作、回顾拓展七鸭妈妈用心跳告诉自己的孩子，“不要怕，妈妈在这儿。”还不停地用手抚摸这小鸭的头。在场的群众们被鸭妈妈伟大的母爱感动了，都纷纷鼓掌。鸭妈妈向巡警点了点头，然后嘎嘎两声，好像是在对巡警说“谢谢！”巡警也冲鸭妈妈点了点头。最后巡警和群众们目送着一群可爱的鸭子们上路了。口语交际、习作、回顾拓展七 这就是母亲，在危难时表现出母爱的责任，它用自己的智慧和好心人的帮助下救了自己的孩子。这是一位多么伟大的母亲！在孩子被救时，它用爱的怀抱抚平了孩子受伤的心灵。温哥华的街头，变得更加美丽、绚丽多彩了.口语交际、习作、回顾拓展七回顾回顾拓展七拓展七口语交际、习作、回顾拓展七 从写法上讲从写法上讲口语交际、习作、回顾拓展七 丰子恺的白鹅表现的是丰子恺的白鹅表现的是白鹅高傲的特点，最初抱回家时白鹅高傲的特点，最初抱回家时的的“高傲高傲”的姿态、的姿态、“严肃郑重严肃郑重”的声调、的声调、“大模大样大模大样”的步态和的步态和“三眼一板三眼一板”“”“一丝不苟一丝不苟”的吃的吃相相等都是围绕这一特点来写的，等都是围绕这一特点来写的，这样的写作特色与本单元的几篇这样的写作特色与本单元的几篇课文是不同的；其次，作者语言课文是不同的；其次，作者语言幽默风趣。幽默风趣。口语交际、习作、回顾拓展七 猫这篇课文有两个非常突猫这篇课文有两个非常突出的特点，出的特点，一是表达了作者对猫一是表达了作者对猫喜爱的感情，爱同儿女，喜爱的感情，爱同儿女，这一点这一点与本单元的主题是一致的；二是与本单元的主题是一致的；二是作者用具体的事例来表现猫的性作者用具体的事例来表现猫的性格特点，格特点，在某种程度上又与跑在某种程度上又与跑进家来的松鼠有相似之处进家来的松鼠有相似之处。口语交际、习作、回顾拓展七 松鼠是一篇知识性、科松鼠是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说学性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通明文，它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写，向读者介过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。绍了一只可爱的小松鼠。口语交际、习作、回顾拓展七从内容上讲从内容上讲 这些课文的重点是介绍这些动这些课文的重点是介绍这些动物的特点，而本单元的课文侧重于物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，情感世界，这是两者比较大的区别这是两者比较大的区别。不过，尽管侧重点不同，但蕴含。不过，尽管侧重点不同，但蕴含在这些课文里的在这些课文里的那种对动物的喜爱那种对动物的喜爱之情，之情，这是共同的。这是共同的。口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七燕山:今蒙古国境内的杭爱山。钩:是一种弯刀，属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，含有思战斗之意。何当:何时才能够。金络脑:用黄金为饰的马笼头，属贵重鞍具，象征马受重用。口语交际、习作、回顾拓展七口语交际、习作、回顾拓展七 李贺写的李贺写的马诗马诗共二十三共二十三首，此诗是第五首。这首诗首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味手法的运用上特别有意味 .口语交际、习作、回顾拓展七推荐动物文学书目推荐动物文学书目（1 1）中国作家沈石溪的）中国作家沈石溪的第七条第七条猎狗猎狗狼王梦狼王梦（2 2）加拿大作家西顿的）加拿大作家西顿的小战马小战马红脖子红脖子 （3 3）美国作家杰克）美国作家杰克.伦敦的伦敦的荒野荒野的呼唤的呼唤海狼海狼 （4 4）日本作家椋鸠十的）日本作家椋鸠十的孤岛野孤岛野犬犬赤鸟赤鸟口语交际、习作、回顾拓展七动物来自好人这一边动物来自好人这一边 我们人类当中有些人很凶恶，凶我们人类当中有些人很凶恶，凶得一点道理也没有，仅仅是从中取得一点道理也没有，仅仅是从中取乐。这些人都出自坏蛋堆里。我不乐。这些人都出自坏蛋堆里。我不知道这种情况在动物当中有没有。知道这种情况在动物当中有没有。如果一头动物从坏蛋堆里来，它是如果一头动物从坏蛋堆里来，它是不会和人相亲的，也就没有希望做不会和人相亲的，也就没有希望做朋友了。想到这些真是怪怪的。我朋友了。想到这些真是怪怪的。我从来没有遇到这种情况，或者，也从来没有遇到这种情况，或者，也许鳄鱼是这样的吧？许鳄鱼是这样的吧？口语交际、习作、回顾拓展七 就像蛇，大家都以为它们很凶，可就像蛇，大家都以为它们很凶，可我呢，从未被蛇咬过。对了，我曾经被我呢，从未被蛇咬过。对了，我曾经被一只猫鼬咬过，所以有些照片上我的鼻一只猫鼬咬过，所以有些照片上我的鼻子有牙痕。但那不是它的过错。我走近子有牙痕。但那不是它的过错。我走近它要抱起它的时候，它很紧张，以为要它要抱起它的时候，它很紧张，以为要伤害它，就咬了我的鼻子一口，那只不伤害它，就咬了我的鼻子一口，那只不过是它自卫罢了，我可不能恨它。过是它自卫罢了，我可不能恨它。我看呀，动物都是来自好人这一边，我看呀，动物都是来自好人这一边，而不会来自坏蛋堆。而不会来自坏蛋堆。口语交际、习作、回顾拓展七我最喜欢的一张照片我最喜欢的一张照片 我最喜欢的一张照片，是小时候拍的。照片上，可以看我最喜欢的一张照片，是小时候拍的。照片上，可以看到我的手靠近一头羚羊的嘴巴，靠得很近。羚羊好怕人啊到我的手靠近一头羚羊的嘴巴，靠得很近。羚羊好怕人啊，但那一头羚羊却不怕我。我已经记不起当时的情形了，但那一头羚羊却不怕我。我已经记不起当时的情形了，但我准是在跟它说话，不然的话，它怎么会让我靠近它呢但我准是在跟它说话，不然的话，它怎么会让我靠近它呢，我可是狰狞的人类，是杀羚羊的那种。，我可是狰狞的人类，是杀羚羊的那种。达杜拍下了照片，后来羚羊就走了，因为它觉得不自达杜拍下了照片，后来羚羊就走了，因为它觉得不自在，或者它压根儿就没想过要安静下来。面对着自己害怕在，或者它压根儿就没想过要安静下来。面对着自己害怕的人，是很难安静的。的人，是很难安静的。每当我想起这件事情，或者看到这张照片的时候，我每当我想起这件事情，或者看到这张照片的时候，我总觉得有点怪怪的，我居然有跟动物说话的本领。总觉得有点怪怪的，我居然有跟动物说话的本领。什么是动物之间的爱呢？我想它们之间的爱就是没有什么是动物之间的爱呢？我想它们之间的爱就是没有争吵，或者确实不像人类那样争吵。我不明白为什么这中争吵，或者确实不像人类那样争吵。我不明白为什么这中间差别那么大。但是，我又想，那是因为动物有一点什么间差别那么大。但是，我又想，那是因为动物有一点什么就满足了，而人类总想还要得到别的东西。就满足了，而人类总想还要得到别的东西。口语交际、习作、回顾拓展七阿布，我的大象哥哥阿布，我的大象哥哥 阿布很优秀，是我的大象哥哥，我爱它。我们只要在阿布很优秀，是我的大象哥哥，我爱它。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。在大象身上，这是唯一真正让人感有比这更快活的时候。在大象身上，这是唯一真正让人感到舒服的地方了，因为它的其他地方都长满了粗毛，把人到舒服的地方了，因为它的其他地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。我呀，一爬到阿布身上，就能待上好几个刺得挺难受的。我呀，一爬到阿布身上，就能待上好几个小时不下来，我觉得太舒服了。小时不下来，我觉得太舒服了。阿布体重阿布体重5050吨，但它从来没有踩着我。象就是这样，吨，但它从来没有踩着我。象就是这样，它们总是十分关照小孩的。一次，天气很热，我脱掉了尿它们总是十分关照小孩的。一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子布和鞋子我常常这样做我常常这样做用脚尖走路，尽量不要让用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在我后面，像一个乖孩子路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在我后面，像一个乖孩子！妈妈说，它好像也是用脚尖走路，小心翼翼，怕把我踩！妈妈说，它好像也是用脚尖走路，小心翼翼，怕把我踩着了。着了。